摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進(jìn)步，教育改革的重點不再拘于以往的書面改革，而是全面出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然生活質(zhì)量越來越好，但學(xué)生參加體育運動的時間越來越少，大部分學(xué)生成為溫室的花朵，不熱愛運動，不喜歡鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)越來越差，達(dá)不到全面發(fā)展的要求。因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以有效提高體育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：多樣化教學(xué)；體育課堂；實踐策略

一、 教學(xué)內(nèi)容多樣化

作為教學(xué)一線的教師，應(yīng)根據(jù)自身實際情況，去探索、挖掘體育課的內(nèi)容，并在原有的課本內(nèi)容基礎(chǔ)上，將各體育項目、特色元素融合到體育教學(xué)當(dāng)中，使體育教學(xué)內(nèi)容多樣化。

（一） 跑跳投項目

跑跳投項目在課堂傳統(tǒng)教學(xué)中比較單調(diào)、枯燥乏味，教師可以將“定向越野”“奔跑吧，兄弟”“酷跑”“野戰(zhàn)部隊”等當(dāng)下流行并新穎的游戲設(shè)計在教學(xué)內(nèi)容中。這類運動需要學(xué)生根據(jù)自己所處環(huán)境采取行動，其不僅有利于學(xué)生掌握技能，還能開發(fā)智力。但這類運動出現(xiàn)時間短，在實際教學(xué)中的經(jīng)驗少，并且這類運動與以往的教學(xué)有很大的差別，需要教師在課堂實踐中進(jìn)行嘗試：首先，根據(jù)學(xué)校環(huán)境、學(xué)生情況、器材設(shè)備進(jìn)行合理地安排布置，在課前可以讓學(xué)生觀看視頻，以給學(xué)生更為直觀的印象；其次，對活動部分進(jìn)行創(chuàng)編，保證活動的可行性和安全性。

（二） 體操項目

體操是中學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，但因為各方面條件的原因，沒有有效地開展體操教學(xué)。為了加強體操內(nèi)容在教學(xué)中的參與度，應(yīng)該進(jìn)一步提高對體操的重視。作為教師，需要對學(xué)生參與體操運動進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生從關(guān)注體操開始，課上可以利用多媒體進(jìn)行奧運會、全運會等體操項目比賽，改變體操在學(xué)生心中的印象。課堂中，適時使用音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂設(shè)計時，應(yīng)多設(shè)計學(xué)生比較喜歡的形體姿態(tài)及容易接受的內(nèi)容等。

（三） 常規(guī)球類項目

在球類教學(xué)活動中，除了基本功練習(xí)外，還應(yīng)多組織小型比賽，如班級賽、校級賽以及球類嘉年華活動等，讓學(xué)生在賽場上展現(xiàn)自我，讓學(xué)生學(xué)以致用，并從比賽中不斷提高自身技術(shù)，增強自信心。應(yīng)將當(dāng)下流行的街頭籃球、花式足球、沙灘排球等貫穿在課堂教學(xué)中，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。在球類項目的教學(xué)中，還可以適時開展球類的裁判培訓(xùn)，增加裁判技能教學(xué)，在組織比賽的過程中讓學(xué)生通過執(zhí)裁實踐做到學(xué)以致用。

（四） 傳統(tǒng)文化、民間體育項目

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中，穿插民族傳統(tǒng)文化：武術(shù)、跳繩、踢毽子、抖空竹等，其不但有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還能傳承中國傳統(tǒng)文化，發(fā)揚民間體育文化。武術(shù)是中國的國粹，俗話說“習(xí)武先習(xí)德，學(xué)藝先學(xué)禮”。在武術(shù)課堂中，不僅能使學(xué)生學(xué)到競技武術(shù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。

二、 教學(xué)方法多樣化

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展及初中多樣化教學(xué)的推行，要求積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。但受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教學(xué)方法單一，制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，因此，要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用多樣化教學(xué)，以提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，突出學(xué)生主體地位。

（一） 情境教學(xué)法

體育教學(xué)不同于基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，其教學(xué)場地較為開放、靈活。體育教師可以適當(dāng)采用情境教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的想象，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、布置教學(xué)環(huán)境，其不但能激發(fā)學(xué)生對體育課堂的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生發(fā)散思維，并能讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中體會到體育運動帶來的樂趣。

（二） 游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)在低年段教育中得到廣泛的運用，并在其他教學(xué)階段也深受學(xué)生喜歡。從中學(xué)生的身心特點來看，結(jié)合初中體育教學(xué)內(nèi)容制定游戲教學(xué)方法，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是很有幫助的，尤其是田徑教學(xué)、體操教學(xué)，教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)計游戲教學(xué)，可避免學(xué)生因鍛煉方式過于單一而產(chǎn)生厭倦感。

（三） 多媒體教學(xué)法

在體育課堂教學(xué)中，不僅有運動基本技能教學(xué)，還有理論知識和技巧活動，運用多媒體教學(xué)彌補了單純的語言教學(xué)的劣勢，強化了學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)印象，開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的視野，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（四） 自由合作教學(xué)法

在體育教學(xué)中，大部分是戶外運動鍛煉，開展自由合作教學(xué)的效果非常好。自由合作教學(xué)法可以將課堂真正交給學(xué)生自己，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好，自由結(jié)伴進(jìn)行分組選擇自己喜歡的項目進(jìn)行練習(xí)，其能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，可以讓學(xué)生更積極地參與體育鍛煉，強化團隊意識，培養(yǎng)終身體育愛好。

（五） 競技教學(xué)法

在體育教學(xué)中，可通過電視、媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段讓學(xué)生接觸更多的競技體育內(nèi)容，通過觀賞比賽、崇拜偶像激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課參與的積極性。但作為學(xué)生，鍛煉是進(jìn)行體育活動的根本目的，在比賽中，通過個人比賽、分組比賽、集體比賽等培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，增強同學(xué)的集體榮譽感，從而提高學(xué)生良好的競爭意識。

（六） 體育拓展活動

中學(xué)體育在傳統(tǒng)教學(xué)理念中教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥、缺乏新意，學(xué)生參與運動的積極性不高，而體育拓展活動內(nèi)容豐富、形式多樣，可根據(jù)學(xué)生的自由選擇，全方位調(diào)動學(xué)生運動的積極性。體育拓展活動有助于體育教學(xué)的良好開展，有利于學(xué)生團結(jié)良好品質(zhì)的形成，并且能滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

隨著教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，采用多樣化教學(xué)是初中體育教學(xué)發(fā)展的趨勢所在。教師要結(jié)合學(xué)生身心特點的發(fā)展對傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，采用多樣化教學(xué)的方法提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鐘楊平.多樣化教學(xué)方法在初中體育課堂中的應(yīng)用[J].新課程，2016，（9）.

作者簡介：

韋成練，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省三都水族自治縣第三中學(xué)。endprint