李虹霞

【摘 要】在初中的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生即將開啟一門新的旅途，小學(xué)時期在語文數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上增加了英語，同樣，在剛剛升入初中時又增加了地理、歷史、生物、政治。今天要說的是在這些基礎(chǔ)上又增加了化學(xué)這門神奇的學(xué)科，帶領(lǐng)大家走進(jìn)新的世界。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 主體地位 實驗探究 觀察生活

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.144

在大多數(shù)人看來，化學(xué)是一門理科性偏強(qiáng)的學(xué)科，同時需要物理數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在我看來，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，什么樣的科目都不困難，同樣的，作為一名教師，我認(rèn)為不管什么樣的科目，學(xué)生都有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，老師所要做的就是勤勤懇懇教會每一名學(xué)生重點的知識，促使學(xué)生將在書本上學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到生活實踐當(dāng)中。今天我要論述的主題是如何確立學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)上的主體地位。

一、走進(jìn)化學(xué)

對于初中生來說，初次接觸化學(xué)難免會有所緊張，在剛剛開學(xué)的時候，我會找學(xué)生了解他們嚴(yán)重的化學(xué)是什么樣子的，有的比較樂觀的學(xué)生會說化學(xué)是由各種各樣的實驗構(gòu)成的，化學(xué)體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，學(xué)習(xí)化學(xué)有助于更好地感知生活；還有一部分比較悲觀的學(xué)生會說學(xué)長學(xué)姐們都說化學(xué)非常難學(xué)，只有男生才能學(xué)好化學(xué)，大部分女同學(xué)在化學(xué)上的表現(xiàn)都不是很出色。

針對學(xué)生們提出來的對化學(xué)的認(rèn)識，筆者已經(jīng)了解了該怎樣對待學(xué)生在初中化學(xué)上的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在國家的教育方針政策強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)確立學(xué)生的主體地位，改變之前課堂上出現(xiàn)的教師“滿堂灌”，學(xué)生一言不發(fā)地在下面記筆記。為了響應(yīng)國家的方針政策，我決定把課堂交給學(xué)生，自己作為一個引導(dǎo)者，給學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)生獨立完成，以此來確立學(xué)生的主體地位，化學(xué)充滿了多種可能性，化學(xué)最主要的是展開化學(xué)實驗，在此過程中應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的安全意識，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行多次提醒，以使學(xué)生自行領(lǐng)會學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

二、在課堂上確立學(xué)生的主體地位

化學(xué)最先掌握的是元素周期表上的前20號元素名稱以及化學(xué)符號還有元素的讀音，在學(xué)習(xí)的過程中，有一部分同學(xué)會將化學(xué)中的讀音與英語中的讀音混合，比如“碳”的符號是“C”，有的學(xué)生會讀英文讀音，作為老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，將各種科目有聯(lián)系的地方聯(lián)系起來，有差別的地方加以區(qū)別。元素周期表的掌握在剛開始會有點困難，最佳的學(xué)習(xí)方法是將這些元素分成好幾天的任務(wù)，每一天學(xué)習(xí)幾個元素，寫出元素序號、名稱、符號以及核外電子的分布情況。在大多數(shù)學(xué)生反饋的情況來看，核外電子的分布是比較簡單的，這也需要給學(xué)生講清楚核外電子的分布規(guī)律，以使學(xué)生更好地掌握。

在學(xué)習(xí)了化學(xué)課的入門之后，就應(yīng)當(dāng)開始教會學(xué)生這些元素的作用，在這里，就需要學(xué)生自行探索，比如初中化學(xué)剛開始的時候?qū)W習(xí)的是鎂條燃燒的現(xiàn)象，這是每一個學(xué)生能夠自己觀察到的。在這部分內(nèi)容中，就應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，在學(xué)生的發(fā)言中歸納總結(jié)學(xué)生所說的現(xiàn)象是否符合事實。在實驗的過程當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的注意力是否集中，在課堂上我們無法保證學(xué)生百分之百的注意力，但是應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生的是在重要的部分不能走神，歸納總結(jié)了學(xué)生的發(fā)言之后我們?nèi)菀椎玫芥V條燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒、發(fā)出耀眼的白光、有白色固體生成。在總結(jié)的過程當(dāng)中，有部分同學(xué)的觀點是錯誤的，例如有白色固體生成，是白煙，有的學(xué)生會總結(jié)為白霧，在這種情況下教師應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生白煙和白霧是兩種不同的物質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生要積極地參與進(jìn)來，在學(xué)習(xí)的初始階段帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)感覺，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得展開這門課程更為簡單快捷。

在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中最重要的就是要讓學(xué)生參與其中，只有親身體驗才會有收獲，確立學(xué)生的主體地位就是要將課堂移交給學(xué)生，老師對學(xué)生的的學(xué)習(xí)生活做一個安排，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)完成老師布置的任務(wù)。

三、進(jìn)行試驗探究

在我看來，學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的方法是自己動手進(jìn)行化學(xué)實驗領(lǐng)會學(xué)習(xí)化學(xué)的真諦。根據(jù)我的了解，班級里有一名學(xué)生對化學(xué)有著由衷的熱愛，平時在課堂上能夠積極回答我提出來的問題，在實驗課上也是認(rèn)認(rèn)真真地做實驗，有不明白的地方就會晚上回家在父母的陪同下進(jìn)行化學(xué)實驗，這位同學(xué)的化學(xué)成績一直名列前茅，不能說成績決定著一切，但是這名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是所有學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。

為了提高學(xué)生的參與意識，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實驗室進(jìn)行化學(xué)實驗，通常是2個人一組，對課本當(dāng)中的實驗進(jìn)行操作。在操作的過程當(dāng)中，學(xué)生根據(jù)課本上的講述熟悉操作步驟，雖然有的學(xué)生操作起來比較慢，但是在我看來這是一個熟悉的過程，課本上的結(jié)論并不難背，但是自己總結(jié)出來的印象更深刻。在實驗過程當(dāng)中，學(xué)生互相交流自己的心得，不懂的地方大家一起討論，總結(jié)操作過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題。在這樣的課堂上，學(xué)生更容易學(xué)到知識和道理，教師在課堂上講無數(shù)遍不如學(xué)生自己親身操作一次，因此這樣的知識掌握得更為牢固，學(xué)生的成績比其他方式的學(xué)習(xí)要提高很多。

實驗需要多人參與，在交流的過程當(dāng)中有著思想的碰撞，就如哲學(xué)家所說“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換每個人還是只有一個蘋果。但是如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換每個人都有兩種思想”，這正是實驗的意義所在。

四、將化學(xué)帶入生活之中

舉一個簡單的例子，從認(rèn)識元素開始，我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成，在課后給學(xué)生布置一個作業(yè)，查閱空氣中的成分，總結(jié)空氣中各成分的作用以及元素符號的書寫。

這并不是一個無用的做法，學(xué)生自己查閱書籍或者是上網(wǎng)搜索我們每天接觸的空氣中的成分，根據(jù)生物中學(xué)習(xí)到的知識，人們吸入氧氣，呼出二氧化碳，那么氧氣的元素組成是什么樣的？二氧化碳的又是什么樣的？這對于之后化學(xué)方程式的書寫有著重要的意義，同時也教會了學(xué)生在生活中感知化學(xué)，又比如酸雨的形成是為什么？酸雨的成分是什么？為什么能夠腐蝕建筑物？這些疑問在學(xué)習(xí)了化學(xué)知識以后就會迎刃而解。

以上是作為一名老師的我對于確立學(xué)生的主體地位在初中化學(xué)上做出的努力，給予學(xué)生足以展示自己的空間，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自己的努力，不斷地觀察實驗，用自己的頭腦和雙手發(fā)現(xiàn)化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，這既可以防止學(xué)生在課堂上精力不集中，也可以幫助學(xué)生樹立自己動手豐衣足食的觀念，從而對化學(xué)知識進(jìn)行徹底地掌握，拋開對化學(xué)的偏見，真正學(xué)好這門課程。endprint