饒居武

摘要：初中體育學習是中學生成長階段一門重要的課程。在初中體育教學工作中，教師首先要根據(jù)學生實際情況確定體育教學的目標，認真研究適合學生的體育教學方法和手段，加強對學生體育思想的教育和深化，使學生在初中體育學習中得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學目標；教學方法；思想教育

一、體育教學的目標討論

體育教學內(nèi)容中，不僅包含了豐富的體育知識，還蘊含了豐富的美育方面知識，主要包括學生在體育活動中表現(xiàn)的美和健康的身體表現(xiàn)出來的魅力，努力培養(yǎng)學生的審美能力。體育教師不僅是知識的傳授者，還是審美的引導者，體育教師的示范動作本身就是學生的一種審美對象，為此，教師在教學中一定要注意自身的形象，善于開展言傳身教，提高綜合素養(yǎng)，在學生眼中樹立良好的形象。另外，學生的個性發(fā)展，也是素質(zhì)教育的重要部分，教師要結(jié)合學生的興趣、優(yōu)勢、創(chuàng)造能力等設(shè)置教學模式，引導學生進行課外活動，延伸體育教學內(nèi)容，幫助學生建立良好的體育運動習慣。

體育教學的目標是培養(yǎng)學生體育興趣，樹立終身體育觀念。新課標對于培養(yǎng)學生的體育鍛煉的意識也提出了更高的要求?，F(xiàn)代的學生有很多室內(nèi)活動，比如：看電視、打游戲等等。這就在無形中減少了學生的戶外活動時間，使得學生的身體素質(zhì)下降。行動源于意識，所以培養(yǎng)學生的運動意識，使學生養(yǎng)成運動的習慣至關(guān)重要。新課標提出要以“健康第一”為指導思想，大力加強培養(yǎng)學生的終身體育觀念。觀念的形成，習慣的養(yǎng)成都要從學生的興趣下手。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對運動產(chǎn)生了興趣，才會產(chǎn)生養(yǎng)成運動習慣，樹立運動意識的動力。我們可以通過增加體育項目，改變教學方法等多種手段提高教學的趣味性，吸引學生的注意力，完成新課標的要求。因此，興趣是最強大的動力，培養(yǎng)學生的興趣至關(guān)重要。

此外，體育教學要促進學生個性的發(fā)展。全面發(fā)展是指一個人的智力和體力得到充分自由的發(fā)展。但每個人的智力和體力是有差別的，因而不能要求每個人在各個方面都一樣的發(fā)展，不能要求每個人都有相同的興趣和愛好等。由于參加體育活動的自發(fā)性和反復性，所以給予個性的形成和發(fā)展很大的影響。國外很多研究表明，學生時代所獲得的戶外鍛煉的經(jīng)驗，到成人后能夠促使其積極的參加體育活動，而且在運動中不可缺少的體力，技能、勇敢、果斷、靈敏以及機智等品質(zhì)，可以在同輩群體中受到較高的評價。

二、初中體育教學教學方法技巧的探究

1、分解教學法。分解教學法是體育教學中常用的方法。分解法是把完整教材合理地分成幾個組成部分，逐次地進行教學，最后使學生掌握完整。分解法便于教師集中精力和時間突破體育教學重點和難點，有利于學生更好更快地掌握教材。我在教學時，一是分解教材時考慮各部分或段落之間的有機聯(lián)系，盡可能不破壞動作本身的結(jié)構(gòu)，如指導學生練習沙坑跳遠時，引導學生將助跑和起跳連在一起。二是在進行分解后的各個部分動作教學時，向?qū)W生講清楚每個部分、段落在完整動作中的位置，讓學生明確這一部分與上、下部分之間的關(guān)系。三是進行分解法教學時，與完整法結(jié)合運用，使用時間不長，以免影響學生對完整教材的掌握。如在指導學生練習官博操中下蹲動作時，時間過長會讓學生產(chǎn)生疲勞，影響教學效果。

2、利用現(xiàn)代科技手段教學。一個完整的技術(shù)動作包括幾個連續(xù)技術(shù)環(huán)節(jié)，如果單憑教師的示范，由于速度快，往往是在瞬間完成，學生看得不清楚，這就影響學生掌握動作的準確性及快慢程度。如果利用多媒體課件把連續(xù)的動作以定格的形式或像放映機一樣把動作放慢放映，以直觀的形式展現(xiàn)在學生面前，使每個技術(shù)環(huán)節(jié)的動作都看得清楚，學生不僅學得快，而且能準確的掌握動作要領(lǐng)。比如：在跨越時跳高的教學中，利用flash動畫課件，把助跑、起跳、過桿、落地四個環(huán)節(jié)生動形象的體現(xiàn)出來，教師及時進行講解，同時指出動作地重點和難點。這樣學生到了操場上，教師稍加指點，學生就能比較好的完成技術(shù)動作。由此可見，采用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行教學，學生看得清、學得快、記得牢、把握得準確。

三、體育教學加強學生思想教育，端正學習態(tài)度

體育課是一個復雜的組織過程，要有良好的規(guī)范性。學生在聽講解，看示范時，必須有正確的隊形和良好的秩序，才能了解教材，明了重難點，正確掌握技術(shù)、技能。只有在教學中采用強而有力的思想教育措施，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，啟發(fā)他們自覺積極地進行練習，才能使學生學得緊張而有序，練得生動而活潑，才能使教學過程順利進行，安全而有實效。如果學生不明確學習目的，不認真聽講解，看示范紀律差，不聽從指揮，那么體育教學就難以進行，更談不上實效性。

參考文獻

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