莫朝霞

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息化已經(jīng)成為我國(guó)的主要發(fā)展趨勢(shì)。因此，在高中英語(yǔ)的教學(xué)過程中，應(yīng)采用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)兩種技術(shù)相結(jié)合的新型教學(xué)方式，提高高中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。本文將針對(duì)高中英語(yǔ)信息化教學(xué)的作用以及實(shí)施信息化教學(xué)的措施進(jìn)行分析的探究，希望能夠?yàn)榻窈蟾咧杏⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)提供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體；高中英語(yǔ)；信息化；應(yīng)用

在我國(guó)以往的教學(xué)中，多采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，局限了學(xué)生的全面發(fā)展。隨著信息化時(shí)代的到來，教學(xué)模式也得到了全新的改革，為了能夠給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和時(shí)間的機(jī)會(huì)，在高中英語(yǔ)教學(xué)過程中采用了信息化的教學(xué)技術(shù)，進(jìn)一步提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。但是如何將高中英語(yǔ)信息化教學(xué)模式和多媒體技術(shù)廣泛的應(yīng)用于高中英語(yǔ)的教學(xué)中，已成為所有高中教師關(guān)注的重點(diǎn)。因此，本文將著重講述高中英語(yǔ)信息化的重要作用和實(shí)施措施[1]。

一、高中英語(yǔ)信息化教學(xué)在多媒體發(fā)展下的重要作用

1、營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生英語(yǔ)交流的能力以及書面寫作能力是英語(yǔ)教學(xué)過程中重要的教學(xué)目標(biāo)。良好的英語(yǔ)交流習(xí)慣有助于學(xué)生快速提高口頭交流的能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)的過程中，要求教師在教授英語(yǔ)時(shí)，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)、已有的教學(xué)資料、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源以及教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)計(jì)劃，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建有助于學(xué)生交流的環(huán)境。在制定教學(xué)計(jì)劃的過程中，應(yīng)以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力以及提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力為基礎(chǔ)，進(jìn)而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。其中包括：以教學(xué)內(nèi)容為前提，組織英語(yǔ)演講比賽，在上課之前，將所有關(guān)于演講比賽的資料準(zhǔn)備齊全，合理的利用多媒體技術(shù)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，將學(xué)生帶入到相應(yīng)的環(huán)境中，讓其切身的感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，最后每位同學(xué)在展示過后都要同其它同學(xué)共同交流和學(xué)習(xí)，不斷提高自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富了課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量[2]。在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)了資源共享，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。

2、拓寬了學(xué)生的思維模式。同傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，多媒體教學(xué)方式在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足。在高中英語(yǔ)教學(xué)過程中，采用多媒體技術(shù)教學(xué)主要表現(xiàn)在制作課件、英語(yǔ)視頻教學(xué)、英語(yǔ)音頻教學(xué)以及時(shí)政新聞播報(bào)等等。教師通過將圖片、聲音、視頻以及課本上的內(nèi)容相結(jié)合，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具有整體性的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。除此以外，教師可已通過網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上拓展教學(xué)內(nèi)容，將課外知識(shí)引入到教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的思考問題，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，提高學(xué)生的思維能力。

二、提升英語(yǔ)教學(xué)的效率

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同以往教學(xué)不同，它不再局限于課本內(nèi)容，而是采用吸引學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式來進(jìn)行教學(xué)，其中包括制作具有視頻、音頻的ppt課件，通過各種直觀地方式來吸引學(xué)生的注意力。在英語(yǔ)教學(xué)的過程中，豐富的教學(xué)內(nèi)容以及多彩的課堂形式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。信息化的教學(xué)模式更好的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，有效地將聽、說、讀、寫、視等各種感官集合在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

1、合理應(yīng)用因與信息化教學(xué)模式的措施。利用信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富高中英語(yǔ)的教學(xué)模式采用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠?qū)⒄n堂教學(xué)節(jié)奏合理控制，提高教學(xué)的可操作性。在英語(yǔ)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方式以及教學(xué)的進(jìn)度，教師的主要作用是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生的提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，有利于打破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生身臨其境，更好的掌握課上內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。

2、合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生的自主性。在教學(xué)的過程中，豐富的教學(xué)資源有利于開拓學(xué)生的視野。因此，英語(yǔ)教師可以通過布置各項(xiàng)任務(wù)，在上課之前將自己所查詢的資料進(jìn)行整理和學(xué)習(xí)。在上課的過程中通過小組的形式進(jìn)行逐一展示，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，主動(dòng)解決學(xué)習(xí)中的問題，和同學(xué)分享自身的收獲，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。同現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源相比，傳統(tǒng)的課本信息過于陳舊，無(wú)法同日常生活相聯(lián)系，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。因此，英語(yǔ)教師可以將一些具有較好評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)平臺(tái)推薦給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，有效地掌握學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，學(xué)生還可以不斷豐富自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，例如加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)以及聽力等等，這一舉動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)也能夠發(fā)揮學(xué)生自身的特長(zhǎng)[4]。

3、通過網(wǎng)絡(luò)的交互性，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用的能力。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交互性打破了傳統(tǒng)的交流方式，它實(shí)現(xiàn)了在線交流的功能，無(wú)論你是近距離的交流還是遠(yuǎn)距離的交流，它都為你提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。因此，在教學(xué)的過程中，教師可以有效的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)間老師與同學(xué)的交流，如果學(xué)生遇到學(xué)習(xí)問題，便可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，進(jìn)而解決問題。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交互性在一定程度上打破了時(shí)間和空間的限制，加強(qiáng)了學(xué)生與老師間的交流。除此以外，英語(yǔ)教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的其它功能，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)同他人進(jìn)行交流，進(jìn)而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，利用電子郵件等方式，提高學(xué)生的寫作能力。通過了解國(guó)外的發(fā)展史，不斷打開學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

為了能夠全方面的提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量，英語(yǔ)教師在進(jìn)行高中英語(yǔ)信息化教學(xué)的過程中，應(yīng)起到主導(dǎo)作用，將教學(xué)任務(wù)作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。在講授知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的才能，利用多媒體技術(shù)將英語(yǔ)教學(xué)同現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的目的，提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅萬(wàn)麗. 淺談新媒體背景下高中英語(yǔ)信息化教學(xué)的運(yùn)用[J]. 英語(yǔ)廣場(chǎng)：學(xué)術(shù)研究， 2017（2）：160-161.

[2] 王寶輝. 新媒體背景下高中英語(yǔ)信息化教學(xué)的運(yùn)用[J]. 教育現(xiàn)代化：電子版， 2016（5）：164-164.

[3] 楊曉杰. 淺談新媒體背景下高職高專英語(yǔ)信息化教學(xué)的運(yùn)用[J]. 教育， 2017（2）：90.

[4] 李秀真. 淺談信息化教學(xué)對(duì)高中英語(yǔ)課堂的促進(jìn)作用[J]. 校園英語(yǔ)（上旬）， 2017（5）.endprint