張晴晴

摘 要：自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列幼兒收集來(lái)的無(wú)生命物品的，是幼兒開展非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。它幫助中班幼兒感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件，同時(shí)也能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物的影響。教師精心創(chuàng)設(shè)自然角，將自然角打造成幼兒認(rèn)識(shí)大自然，探索大自然的樂(lè)園，為幼兒提供創(chuàng)造和發(fā)展的機(jī)會(huì)，為幼兒提供了長(zhǎng)期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物產(chǎn)生探究興趣，學(xué)習(xí)在探究中思考。

關(guān)鍵詞：自然角；科學(xué)探究；幼兒特點(diǎn)

自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列幼兒收集來(lái)的無(wú)生命物品的場(chǎng)地，是幼兒開展非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。它幫助中班幼兒感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件，同時(shí)也能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物的影響。教師精心創(chuàng)設(shè)自然角，將自然角打造成幼兒認(rèn)識(shí)大自然、探索大自然的樂(lè)園，既為幼兒提供創(chuàng)造和發(fā)展的機(jī)會(huì)，又為幼兒提供了長(zhǎng)期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物產(chǎn)生探究興趣，學(xué)習(xí)在探究中思考。

一、以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有探究的自然角環(huán)境

有效的自然角環(huán)境，不僅能激發(fā)幼兒探索的興趣，還能增加幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，讓幼兒真正地親近自然、熱愛自然。然而，現(xiàn)在教師在創(chuàng)設(shè)自然角中往往存在一些誤區(qū)，如，年齡層次不明顯，自然角內(nèi)容單一等。我們班在創(chuàng)設(shè)班級(jí)自然角時(shí)，以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：

（一）根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)主題式自然環(huán)境

中班幼兒的思維以具體形象為主，幼兒活動(dòng)的自主性和主動(dòng)性有了進(jìn)一步的發(fā)展，此時(shí)，我們結(jié)合班級(jí)環(huán)境主題特色——加菲貓，創(chuàng)設(shè)了主題式自然角，將自然角打造成溫馨的——加菲小農(nóng)場(chǎng)，與整個(gè)班級(jí)環(huán)境相融合。種植標(biāo)簽、區(qū)域標(biāo)記都是幼兒熟悉的加菲貓，卡通式的主題符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒感到溫馨舒適、寬松安全的探索環(huán)境，能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索和創(chuàng)造。

（二）充分利用空間，立體化呈現(xiàn)自然角環(huán)境

自然角往往是利用班級(jí)的一個(gè)角落來(lái)創(chuàng)設(shè)的，我們可以巧妙地利用空間，充分利用柜面、墻面和懸掛的方式，豐富空間環(huán)境。種植區(qū)、實(shí)踐區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)，這些都需要幼兒親自參與的區(qū)域，我們一般設(shè)置在較低的柜子上，便于幼兒親自操作材料，親近自然。在墻面上我們可以設(shè)置欣賞區(qū)，展示小蝌蚪生長(zhǎng)圖片，或者展示各種種子等，視線不能太高，要便于幼兒欣賞。除此之外，我們還可以通過(guò)立體懸掛，制作綠色樹藤，用廢棄的皮球做為器皿，裝飾成加菲貓的樣子，種植上吊蘭、常青藤等，錯(cuò)落有致的懸掛，既美化了自然角環(huán)境，又充分利用了空間，豐富了自然角的環(huán)境。

（三）以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，豐富自然角區(qū)域

中班幼兒的認(rèn)知主要從生活經(jīng)驗(yàn)獲得，為了滿足幼兒的需求，激發(fā)幼兒的探索，自然角區(qū)域的創(chuàng)設(shè)要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的區(qū)域。我們結(jié)合班級(jí)主題創(chuàng)設(shè)了“加菲的植物園”（種植區(qū)）、“加菲的自然實(shí)驗(yàn)室”（實(shí)驗(yàn)區(qū)）、“加菲的生態(tài)角”（動(dòng)物生態(tài)區(qū)）、“加菲的種子樂(lè)園”（種子欣賞區(qū)）等，讓每個(gè)孩子都參與其中，獲得知識(shí)，獲得樂(lè)趣，其中種植區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)是自然角重點(diǎn)打造區(qū)域。

二、遵循幼兒的興趣發(fā)展，豐富自然角探究?jī)?nèi)容

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。如：和幼兒一起通過(guò)戶外活動(dòng)、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的多樣性和獨(dú)特性，以及生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡的過(guò)程?！比绾巫屪匀唤巧鷻C(jī)勃勃，充滿樂(lè)趣，激發(fā)幼兒觀賞、探究的興趣？我們可以根據(jù)周圍條件，適當(dāng)?shù)刎S富自然角，把自然角打造成幼兒親近自然的樂(lè)園。

（一）結(jié)合主題開展，定期更新自然角內(nèi)容

自然角的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)班級(jí)主題活動(dòng)的開展而更新，有效地與主題活動(dòng)相結(jié)合，不僅能夠積累主題活動(dòng)中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)主題活動(dòng)的開展，也能夠促進(jìn)幼兒對(duì)自然角的探索和喜愛。比如在開展主題《彎彎繞繞》時(shí)，我們“加菲植物園”深受孩子的歡迎，孩子都在觀察各種植物生長(zhǎng)的樣子，有的進(jìn)行記錄，有的孩子在區(qū)域活動(dòng)中直接選擇自然角進(jìn)行繪畫，把植物彎彎的樣子畫下來(lái)。

（二）根據(jù)季節(jié)變化，定期更新自然角內(nèi)容

此外，隨著季節(jié)的變化，我們也會(huì)定期更新自然角的內(nèi)容，如春天我們會(huì)在“加菲的生態(tài)園”里提供小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化。5月初我們會(huì)提供蠶寶寶，鼓勵(lì)幼兒采摘桑葉，喂蠶寶寶，并且進(jìn)行觀察記錄。自然角是孩子認(rèn)識(shí)世界的一扇窗，是親近自然的最好途徑。豐富的自然角可以讓班級(jí)充滿生機(jī)、充滿活力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒親近自然、熱愛自然的情感。在自然角的創(chuàng)設(shè)中，我們要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒真正地參與其中，成為自然角創(chuàng)設(shè)的主人。只有這樣，才能發(fā)揮自然角的最大功效，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]孫鈺.中班主題活動(dòng)中區(qū)域游戲的創(chuàng)新與指導(dǎo)[J].家教世界，2014（4）：44.

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編輯 李博寧endprint