徐志遠(yuǎn)+胡興黎

摘 要：本文介紹了快樂(lè)教學(xué)法及將其應(yīng)用到高校游泳教學(xué)中的重要性，并對(duì)具體應(yīng)用方法進(jìn)行了深入分析。

關(guān)鍵詞：游泳教學(xué)；快樂(lè)教學(xué)法；學(xué)習(xí)興趣

游泳教學(xué)是高校體育教學(xué)中的重要課程。學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的改善以及教學(xué)效率的提高有重要意義。傳統(tǒng)教學(xué)方法下的教學(xué)氛圍活躍性差，容易對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成打擊。而將快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，是解決上述問(wèn)題的關(guān)鍵。

一、快樂(lè)教學(xué)法

1.快樂(lè)教學(xué)法簡(jiǎn)介

快樂(lè)教學(xué)法是教學(xué)方法體系中的重要一種，其要求寓教于樂(lè)，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)等方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，使教學(xué)能夠在歡快的氛圍中展開(kāi)。根據(jù)快樂(lè)教學(xué)法的要求，教師應(yīng)通過(guò)剪接、擴(kuò)充以及濃縮等方法，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化處理，通過(guò)游戲、趣味語(yǔ)言、表演等方法，為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠潛移默化地掌握知識(shí)和技能，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有重要意義。

2.快樂(lè)教學(xué)法的原則

快樂(lè)教學(xué)法需遵循言傳身教、有教無(wú)類、積極鼓勵(lì)、動(dòng)之以情的原則，具體如下。（1）言傳身教。傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師往往居于主體地位展開(kāi)教學(xué)，將知識(shí)及技能強(qiáng)行灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，未能言傳身教，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足。在快樂(lè)教學(xué)法中，教師需發(fā)揮主導(dǎo)作用，言傳身教，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，以創(chuàng)新的思想管理學(xué)生，以活躍的氣氛感染學(xué)生，使之形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這有利于教學(xué)效率的提高。（2）有教無(wú)類。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)尊重每一位學(xué)生的個(gè)體差異，愛(ài)心的傳遞不分親疏，快樂(lè)的教學(xué)不分遠(yuǎn)近，使學(xué)生真正感受到來(lái)自教師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。（3）積極鼓勵(lì)。在利用快樂(lè)教學(xué)法教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，避免用語(yǔ)言傷害學(xué)生，要幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過(guò)表?yè)P(yáng)的方法，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。（4）動(dòng)之以情。教師應(yīng)通過(guò)動(dòng)之以情的方法，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，與學(xué)生站在同一立場(chǎng)考慮問(wèn)題，拉近師生間的距離，使師生之間能夠建立起和諧的關(guān)系，使課堂能夠在輕松快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行。

二、將快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用到高校游泳教學(xué)中的重要性

1.有利于建立和諧的師生關(guān)系

在快樂(lè)教學(xué)法的引導(dǎo)下，教師在學(xué)生面前的形象有所改善。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往以刻板、威嚴(yán)的形象出現(xiàn)，這樣雖能提高教學(xué)的嚴(yán)肅性，但容易導(dǎo)致師生關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)，課堂氛圍過(guò)于壓抑，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用到高校游泳教學(xué)中，能夠使教師的形象變得陽(yáng)光、親切，有利于拉近師生關(guān)系，使學(xué)生更愿意與教師配合展開(kāi)教學(xué)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有重要意義。

2.有利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮

游泳是實(shí)踐課程，需要學(xué)生主動(dòng)探索，掌握相應(yīng)技巧。將快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，以教師為主導(dǎo)展開(kāi)教學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，能夠?yàn)閷W(xué)生提供足夠的空間去探索和學(xué)習(xí)，能夠使其創(chuàng)新能力以及發(fā)散性思維得到有效發(fā)揮，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到極大的提高。

3.有利于增強(qiáng)教學(xué)模式的多樣性

將快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用到高校游泳教學(xué)中，為保證課堂氣氛輕松活躍，教師通常將游戲教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方法綜合應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，當(dāng)前教學(xué)方法的多樣性大大增強(qiáng)，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，因此能使教學(xué)過(guò)程更加順利。

三、將快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用到高校游泳教學(xué)中的方法

以游泳實(shí)踐課程為例，應(yīng)將快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用到課前、課中、課后以及教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)階段，這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到最大程度的提高，使教學(xué)效果得到進(jìn)一步的改善。

1.課前的應(yīng)用

（1）微課準(zhǔn)備。部分高校學(xué)生并未接觸過(guò)游泳，為保證教學(xué)順利展開(kāi)，教師可以通過(guò)拍攝微課視頻的方法，向?qū)W生簡(jiǎn)單講解游泳課的教學(xué)內(nèi)容。微課視頻內(nèi)容以教師個(gè)人游泳的視頻為主。教師示范每一步時(shí)，都應(yīng)配合語(yǔ)言向?qū)W生講解有關(guān)知識(shí)。采用拍攝微課視頻的方法，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)之前便了解到課程的部分知識(shí)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）導(dǎo)入。游泳課程雖以實(shí)踐為主，但仍需做好課堂導(dǎo)入。首先需強(qiáng)調(diào)安全的重要性，教師需要以幽默但不失嚴(yán)肅的口吻，告知學(xué)生不要在水中嬉戲打鬧，避免發(fā)生事故。其次，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以講述自己以及身邊其他人游泳的故事，將學(xué)生的思維引入游泳課堂中，使學(xué)生能夠了解游泳的樂(lè)趣，使其主動(dòng)參與練習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.課中的應(yīng)用

在課中，教師應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生熟悉水性，通過(guò)在水中行走、水中閉氣以及水下吸氣的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探索，進(jìn)而對(duì)游泳產(chǎn)生興趣。在此過(guò)程中，教師需要使學(xué)生成為課堂的主體，避免對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行過(guò)多的干預(yù)，使學(xué)生逐漸放松下來(lái)，將身心投入到練習(xí)過(guò)程中。此時(shí)教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)水的感受，引導(dǎo)其做好每一步的練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)游泳課程的興趣，使其能夠在快樂(lè)的練習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)游泳。如學(xué)生已經(jīng)掌握了游泳技能，則可以通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)或比賽的方法展開(kāi)教學(xué)，如水上籃球、游泳比賽等便是很好的活動(dòng)，其能夠寓教于樂(lè)，使學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的游泳知識(shí)。以水上籃球?yàn)槔?，教師可以將學(xué)生分為兩個(gè)小組，小組與小組之間展開(kāi)水上籃球比賽，教師擔(dān)任裁判，既負(fù)責(zé)計(jì)分，也負(fù)責(zé)保護(hù)學(xué)生的安全。這一教學(xué)方法能夠活躍教學(xué)氛圍，既滿足了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)心理，又將籃球與游泳結(jié)合在了一起，豐富了運(yùn)動(dòng)形式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。

3.課后的應(yīng)用

課后教師應(yīng)對(duì)課堂的開(kāi)展情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。需要注意的是，一定要堅(jiān)持積極鼓勵(lì)和動(dòng)之以情的原則，針對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生加以鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)信心以及學(xué)習(xí)興趣；針對(duì)表現(xiàn)相對(duì)較差的學(xué)生，更應(yīng)對(duì)其加以鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有其獨(dú)特的價(jià)值。這樣能夠有效拉近學(xué)生與教師的關(guān)系，使其認(rèn)識(shí)到課堂上密切配合教師教學(xué)的重要性，使之產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)進(jìn)一步提高游泳課程的教學(xué)水平有重要意義。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

教師需要通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己存在的優(yōu)勢(shì)及不足，為教學(xué)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)將總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)期結(jié)束后，以總結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估。形成性評(píng)價(jià)包括教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分內(nèi)容。學(xué)生評(píng)價(jià)即學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這一評(píng)價(jià)方式能夠使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)及缺陷，認(rèn)識(shí)到游泳是一件有利于身體和心理雙重發(fā)展的運(yùn)動(dòng)，對(duì)自己的成長(zhǎng)具有重要價(jià)值。在這種心態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必定能夠得到更大程度的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用到高校游泳教學(xué)過(guò)程中，寓教于樂(lè)，能夠使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才。

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