李偉

摘要：教育的目的并不僅僅是為了使學(xué)生掌握文化知識，使他們在考試中取得好的成績，這些知識教育的一部分功能，教育更重要的意義是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)對社會有用的人才，初中階段正是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀構(gòu)建的關(guān)鍵時期，在這一階段做好學(xué)生的素質(zhì)教育，有助于學(xué)生的發(fā)展。本文，筆者將以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，分析在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的策略。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；素質(zhì)教育；實施

數(shù)學(xué)是初中生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的好壞直接決定著學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和能力的培養(yǎng)，而且發(fā)展素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力也是近些年教學(xué)改革發(fā)展的新趨勢。由此可見，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的重要性。下面，筆者將根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，談一談自己對數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育實施的看法。

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的必要性

在我國長期以來實施的都是素質(zhì)教育，這種教學(xué)方式雖然有助于人才的選拔，但是在教學(xué)過程中不管是教師、家長還是學(xué)生都比較注重分?jǐn)?shù)，學(xué)生之間的分?jǐn)?shù)競爭十分的激烈，因為這決定著他們是否能夠進(jìn)入一所好的高中甚至是大學(xué)。這種教學(xué)方式有利于學(xué)生文化知識的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生在文化課成績都比較扎實，但是卻在一定程度上遏制了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展。因為，在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生更為注重的是成績，學(xué)生知識機(jī)械的將教師所講的知識記憶下來，雖然也有自己的思考，但是思考的主要目的還是為了獲取更好的成績。

素質(zhì)教育是近些年，教學(xué)發(fā)展的新方向，在教學(xué)中它不止注重對學(xué)生文化知識的培養(yǎng)，也十分的注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。而數(shù)學(xué)在教學(xué)中也并不只是為了讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識，它還對學(xué)生的思維能力、邏輯推理、分析能力培養(yǎng)有一定的幫助，這些能力的培養(yǎng)與素質(zhì)教育中的許多理念不謀而合。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育就很有必要了。

二、初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的主要內(nèi)容

1.愛國主義和思想道德素質(zhì)教育

愛國主義和思想道德素質(zhì)教育是每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的時候，必須要具備的一種良好品德，一個人如果不愛國，就不能稱之為一個完整的人，而沒有良好的思想道德素質(zhì)，即使擁有再多的才華，對于社會和他人的幫助都不大，在初中數(shù)學(xué)教材中有大量的愛國主義思想道德素質(zhì)教育素材，如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚學(xué)成歸國的故事，就是很好的德育例子。

2.科學(xué)文化素質(zhì)教育

科學(xué)文化素質(zhì)對于一個人的成長和發(fā)展也具有極大的幫助，也是發(fā)展素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，教師在教學(xué)的過程中也要注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識的時候，盡可能的使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)理念和知識，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中所遇到的數(shù)學(xué)問題的能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提升。

3.心理素質(zhì)教育

在教學(xué)過程中，心理素質(zhì)教育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也有著極為重要的影響，學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)，能夠用堅毅的品格和堅忍不拔的意志力面對生活中的挫折和困難，可以使他們更好的面對生活，對于學(xué)生以后的成長和發(fā)展也有較大的幫助。而在數(shù)學(xué)教材中，也有不少關(guān)于心理素質(zhì)教育方面的內(nèi)容，如著名的數(shù)學(xué)家陳景潤在論證哥德巴赫猜想的時候，不懼困難，光是計算用的稿紙就用了幾麻袋。這些例子，對于學(xué)生的心理素質(zhì)教育就有著較大的幫助。

三、初中數(shù)學(xué)教師如何做好素質(zhì)教育工作

1.因材施教，面向全體學(xué)生

世界上沒有兩片相同的樹葉，在班級里學(xué)生由于生活環(huán)境、智力水平和思維方式的不同，對于素質(zhì)教育的認(rèn)識也會有所不同，如有的學(xué)生對于素質(zhì)教育的認(rèn)識是積極正面的，而又的學(xué)生對于素質(zhì)教育的認(rèn)識則是消極負(fù)面的。因此，教師在教學(xué)的時候，也要注重因材施教，面向全體學(xué)生做好素質(zhì)教育工作。

在教學(xué)過程中，教師首先需要對自己的學(xué)生有一個全面的了解，并根據(jù)學(xué)生的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)成績等不同，將學(xué)生進(jìn)行分類，然后再來開展素質(zhì)教育。例如，在學(xué)習(xí)一元一次方程的時候，有的學(xué)生基礎(chǔ)好，很快就掌握了教學(xué)的重點，知道怎么進(jìn)行計算，而有的學(xué)生基礎(chǔ)差，只能掌握基礎(chǔ)部分，針對這樣的情況，教師就要學(xué)會因材施教，對不同的學(xué)生，提出不同的要求。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提升素質(zhì)教育意識

教師在教學(xué)的時候，要想真正的在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育，十分重要的一點就是要在教學(xué)的時候轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，在教學(xué)的時候，要認(rèn)識到傳統(tǒng)教育中存在的不足，既要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)，也要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。在教學(xué)時，要學(xué)會尊重班上的每一個學(xué)生，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績不好，就帶著“有色眼鏡”看他們，尊重學(xué)生個性發(fā)展差異，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.明人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在教學(xué)過程中，教師要實施好素質(zhì)教育，但是同樣不能忽視學(xué)生的文化課成績，在實施素質(zhì)教育的同時要兼顧好數(shù)學(xué)的文化課學(xué)習(xí)，督促學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，使他們能夠掌握基本的概念、公式和數(shù)學(xué)法則等知識，更好的解決他們在生活中遇到的一些數(shù)學(xué)問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.關(guān)注情感教育，多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵

情感教育也是素質(zhì)教育中的重要組成部分，對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著較大的幫助，在某些時候，教師從情感方面人手，進(jìn)行教育反而更容易引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，有助于他們從心理上認(rèn)同教師的教學(xué)。此外，教師在教學(xué)的時候還要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，俗話說：“良言一句暖三冬，惡語傷人六月寒?！苯處煹墓膭顚τ趯W(xué)生的成長和發(fā)展有著極為重要的作用。如班上有一個之前基礎(chǔ)很差的學(xué)生，經(jīng)過一段時間的努力取得了不小的進(jìn)步，教師在課堂上就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)奶岢霰頁P。

總之，素質(zhì)教育是時代發(fā)展的需要，它并不只是局限于數(shù)學(xué)教學(xué)，教師在教學(xué)的時候只有充分的認(rèn)識到了素質(zhì)教育的重要性，在教學(xué)知識的時候，善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，滲透素質(zhì)教育，持之以恒，開展好素質(zhì)教育，假以時日，必然能提升學(xué)生的整體素質(zhì)。endprint