吳曉麗

【摘要】廣泛閱讀是提高學(xué)生語文能力的重要手段，只讀一本語文書，無論如何是不夠的。自從大閱讀活動(dòng)開展以來，我們在語文教學(xué)中努力引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，逐步提高學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】廣泛閱讀 閱讀興趣 閱讀習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）16-0097-02

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。背誦優(yōu)秀詩文240篇。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！倍嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，被課外書滋養(yǎng)過的學(xué)生，不僅作文能力強(qiáng)，而且在語言、思維等方面都超越了那些少讀課外書的學(xué)生，并且在多方面表現(xiàn)出了其優(yōu)勢。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀是我們現(xiàn)在必須要做的課題。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣

課外閱讀固然重要，但更重要的是如何使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到它的重要性，并鼓起他們的閱讀興趣，產(chǎn)生閱讀沖動(dòng)。有一段時(shí)間我采用布置課外作業(yè)的方式，要求學(xué)生每天放學(xué)后看半小時(shí)的課外書。但一陣子之后，我發(fā)現(xiàn)效果并不理想，很多學(xué)生積極性不高，有的同學(xué)敷衍了事，只有很少一部分同學(xué)做到了。由此看來，如同 “要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的問題一樣，在閱讀教學(xué)中同樣存在著讓學(xué)生把“要我讀”變成“我要讀”的問題。特別是對于那些閱讀能力較弱的的學(xué)生， 如何最大程度地激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們不認(rèn)為閱讀是一件令人苦惱的事，就顯得更為重要了。

（一）讓孩子在模仿中學(xué)習(xí)

學(xué)生都善于模仿，讓學(xué)生在自己的觀察中感受到老師對閱讀是多么地喜愛和重視，以及閱讀帶來的對自身的好處。我平時(shí)比較愛看書，我就經(jīng)常向?qū)W生介紹我源自閱讀的收獲，今天又讀到了什么有趣的故事，發(fā)現(xiàn)了有趣的問題。有時(shí)也向他們介紹自己喜愛的書以及對書中人物的看法，使學(xué)生感受到在閱讀真的能學(xué)到很多知識(shí)，開闊我們的眼界，增添生活的樂趣。

還可以發(fā)揮身邊同學(xué)的榜樣作用，我們班有一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女生，特別喜歡看課外書，一有空就坐在教室里看書，聽她媽媽說平時(shí)在家也經(jīng)常捧著書看。她的閱讀水平遠(yuǎn)在其他同學(xué)之上，寫起作文來特別與眾不同。每一次作文，我的文章總會(huì)得到我的好評(píng)，成為班級(jí)展示的一員，因此，其他同學(xué)也特別羨慕。

在老師和同學(xué)的雙重影響下，我們班的同學(xué)就行動(dòng)起來了，從學(xué)校圖書館借來的書沒多久就看完了，又要換一批。很多同學(xué)要求爸爸媽媽到書店多買一些書，并和同學(xué)進(jìn)行交換，這樣就能花少錢看更多的書。

（二）讓孩子愛上閱讀課

我利用每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，從孩子的閱讀興趣出發(fā)，以課外書上有趣的故事和豐富多彩的生活入手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。起先，我選擇的讀物是故事性較強(qiáng)的，這樣能充分吸引學(xué)生的注意力。課堂上我會(huì)挑選情節(jié)比較生動(dòng)有趣的章節(jié)，把孩子們的胃口吊起來，然后再引導(dǎo)他們自己去閱讀。一個(gè)星期后，開展閱讀分享會(huì)，交流讀書的感受和收獲。用這種方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，取得了不錯(cuò)的效果。

我還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行讀書討論，討論他們最喜歡的書，最喜歡的人物以及最感興趣的章節(jié)等。通過成語大比拼、賽詩會(huì)、爭取閱讀之星等活動(dòng)，更激發(fā)了學(xué)生廣泛閱讀地興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

（一）課外讀物的推薦

學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了，那么我們就要給他們推薦一些適合他們閱讀的課外讀物。有時(shí)我會(huì)挑選一些好的文章和精彩片段在課上作感情朗讀，使他們感受到文字的魅力。學(xué)到那些童兒文學(xué)作家寫的課文，我會(huì)盡量引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)讀物的拓展閱讀，并適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生如何去讀。

（二）閱讀方法的指導(dǎo)

讀物的性質(zhì)不同，閱讀的方法和目的也不相同，我一般采取這兩種方法：一種通過快速閱讀把握書籍的大概內(nèi)容，對語段優(yōu)美、情節(jié)精彩做記錄，進(jìn)行進(jìn)一步的精讀。一種是通過瀏覽，較快地獲取信息，多用于故事、科普讀物、小說等文藝作品的閱讀。在課外閱讀時(shí)，遇到不懂的字詞可以采用查字典或聯(lián)系上下文的方法來解決，不僅提升自己的理解能力，而且增強(qiáng)了獨(dú)立識(shí)字的能力。

（三）閱讀筆記的培養(yǎng)

有的學(xué)生讀過的書不少，可真正留在腦子里的卻不多，有量無質(zhì)。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！边@就要求學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的興趣，我讓每位同學(xué)買了一本漂亮耐用的筆記本，并讓他們在扉頁上寫一句自己最喜歡的話，還可以配上插圖。然后，我讓他們給自己的讀書筆記去一個(gè)動(dòng)聽、有創(chuàng)意的名字。

起初，學(xué)生都采用摘錄式的方法，一般都是摘錄好詞好句。后來，有的同學(xué)漸漸做起了分類摘記，從名人名言到格言警句，從生活常識(shí)到科學(xué)小百科，甚至寫下了一些自己讀書的感受。學(xué)生們仿佛發(fā)現(xiàn)了一片奇妙的天空，盡情地釋放自己的快樂。但是開始容易，堅(jiān)持難，于是我就和學(xué)生一起做讀書筆記，每周一次進(jìn)行展示，那些得到肯定的同學(xué)，讀書筆記從不間斷，而上進(jìn)心強(qiáng)的同學(xué)也不甘示弱。這樣，這一習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了。

大量的課外閱讀，不僅使學(xué)生增長了知識(shí)，開闊了眼界，更使他們的心靈生出了渴望飛翔的翅膀。寫作水平的提高也得益于平時(shí)所看的課外書，一本本美麗的讀書筆記，承載的是他們美好的讀書生活，以及時(shí)光里無憂無慮的童年。這將會(huì)是他們一筆不小的財(cái)富，一對飛向未來路上的有力翅膀。