周保珍

【內(nèi)容摘要】隨著素質(zhì)教育理念的普及以及新課改的逐步深化，社會(huì)各界越來與重視在教育中對(duì)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)。高中階段，學(xué)生的年齡與心理日益成熟，所以這一時(shí)期是培育學(xué)生問題意識(shí)與質(zhì)疑精神的重要時(shí)期。本文闡述現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培育高中生問題意識(shí)的意義，并就當(dāng)前高中生在學(xué)習(xí)過程中問題意識(shí)的現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行了分析和討論。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)教學(xué) 問題意識(shí) 培養(yǎng)策略

創(chuàng)新是21世紀(jì)教育的根本特性已經(jīng)成為人們的共識(shí)，而想要進(jìn)行創(chuàng)新就必須首先擁有良好的問題意識(shí)。因此，培育高中生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識(shí)是當(dāng)前學(xué)校教育的重要組成部分。

一、培育高中學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)的重要性

通過相關(guān)調(diào)查，我們很容易的得知很多知名的數(shù)學(xué)家與教育家都一致認(rèn)為問題意識(shí)對(duì)于一個(gè)人的成功有非常大的影響，只有發(fā)現(xiàn)了問題才會(huì)有自主尋求答案的意愿。高中學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)主要表現(xiàn)在下面兩個(gè)方面：

1.問題意識(shí)是創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的前提。眾所周知，創(chuàng)新能力是當(dāng)前鑒別人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，那創(chuàng)新能力是如何形成的呢？通過相關(guān)調(diào)查和研究我們可知問題意識(shí)是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，良好的問題意識(shí)是創(chuàng)新能力的起點(diǎn)。

2.問題意識(shí)可以非常有效的鍛煉高中生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。所謂數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)指的就是高中生在整個(gè)高中階段進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，基于相關(guān)社會(huì)實(shí)踐以及學(xué)習(xí)本身，不但獲取了數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，還得到了某種解決數(shù)學(xué)問題的能力。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題意識(shí)的現(xiàn)狀

通過對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的觀察、調(diào)查以及訪談，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題主要有下面幾種情況：（1）學(xué)生覺得沒有任何疑問。這一部分學(xué)生以為高中數(shù)學(xué)老師已經(jīng)將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解清楚了，而且習(xí)題也擁有詳細(xì)的講解。（2）高中生雖然在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了一些不懂得地方和疑問但是卻沒有向老師提出疑問。這一部分高中生基礎(chǔ)可能比較差，同時(shí)他們又擔(dān)心問的問題過于簡單遭受其他人的嘲笑，所以最終會(huì)把不懂得地方埋在心底。（3）學(xué)生有疑問但是沒有機(jī)會(huì)提問。高中階段的教學(xué)任務(wù)是非常繁重的，數(shù)學(xué)老師的講解時(shí)間幾乎占據(jù)了課堂的全部，導(dǎo)致學(xué)生沒有機(jī)會(huì)在課堂上進(jìn)行提問。

三、培育高中學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)的策略

想要使高中生養(yǎng)成良好的問題意識(shí)，就必須首先要求高中老師努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，靈活的運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法來提升高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提升其在學(xué)習(xí)中的觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問題的能力。

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍學(xué)生的思維

對(duì)于高中生來說，他們觀察、發(fā)現(xiàn)與提出問題都是建立在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂基礎(chǔ)之上開展的。在實(shí)際的日常高中教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)教師充分發(fā)揮其自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)的魅力，能夠有效地活躍高中生的相互學(xué)思維，進(jìn)而也就能夠自然而然的培育了高中生的問題意識(shí)。

2.運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心理

老師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，能夠有效的激發(fā)起學(xué)生的好奇心理。而著名的大科學(xué)家愛因斯坦曾說過：我并不非常聰明。只是我比較執(zhí)著解決問題；我天資并不是非常好；但是我擁有比其他人更加強(qiáng)烈的好奇心。這充分說明了好奇心對(duì)于成功的重要性。

3.營造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問

一直以來，我國的學(xué)生因?yàn)槿狈?chuàng)新精神而飽受詬病，這其中很重要的因素就是我國嚴(yán)肅的課堂氣氛造成的。嚴(yán)肅的課堂氣氛、高考的重壓等因素導(dǎo)致高中學(xué)生只能被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提出問題。而良好的課堂氛圍能夠使學(xué)生身心放松，全力投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，碰到問題后也能夠自然而然的提出來進(jìn)行解決。

4.使學(xué)生處于主體地位，幫助其形成批判意識(shí)

批判意識(shí)對(duì)于高中生將來的成長有著非同尋常的重要作用。而使高中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中形成批判意識(shí)非常關(guān)鍵的一個(gè)前提因素是高中數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過程中充分尊重高中生在學(xué)習(xí)中的主體地位，只有這樣，學(xué)生們才敢于對(duì)一些不正確的做法進(jìn)行否決。

5.注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

獨(dú)立自主的思考能力是一個(gè)個(gè)體擁有問題意識(shí)的最關(guān)鍵前提，和西方國家的學(xué)生相比，我國高中生的獨(dú)立思考能力是非常差的。因此，在實(shí)際的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要提升對(duì)高中生獨(dú)立思考能力培育的重視程度。

四、結(jié)束語

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，始終使學(xué)生保持一定的好奇心與敏感性是培育高中學(xué)生問題意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。另外，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展高中生問題意識(shí)的培育時(shí)，一定要注意循序漸進(jìn)的過程，不可急于求成。

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（作者單位：江蘇省徐州市第七中學(xué)）