馮小明

高中化學(xué)新課標(biāo)要求中有23處涉及“環(huán)境”這一詞匯，可見環(huán)境教育在新課標(biāo)中的重要地位。從幾百年前煤炭燃燒致使空氣污染到如今環(huán)境污染問題的全球化，環(huán)保教育已經(jīng)成為高中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一。實施環(huán)保意識教育不僅僅是教學(xué)大綱的要求，更是實現(xiàn)新課改背景下學(xué)生素質(zhì)教育的途徑。本文我將從高中化學(xué)日常教學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合教材、實驗和社會實踐，對環(huán)境教育在教學(xué)中的滲透進(jìn)行探討。

一、深入教材，挖掘環(huán)境環(huán)保知識

化學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地，化學(xué)教材則是化學(xué)教學(xué)的主要依據(jù)。對此，我們必須深入挖掘教材中與環(huán)境教育相關(guān)的因素和知識點，做到認(rèn)真規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。從而促使學(xué)生在教材閱讀的過程中，得到環(huán)保意識教育。尤其是在備課的過程中，有目的、有想法的挖掘教材內(nèi)容，實施環(huán)保意識滲透。

例如，在高一教材“硫酸的工業(yè)制法”章節(jié)的教學(xué)中，我們可以利用硫酸在實際生活中的污染實例來導(dǎo)入課堂教學(xué)。在教材中，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)英國某地區(qū)的石雕在近二十年里發(fā)生了巨大的變化，其原因就是因為二氧化硫氣體的過度排放。教材中還給出了一組樹木的對比照片，說明酸雨不僅腐蝕建筑，對樹木的生長也有著影響。通過鮮明直觀的照片信息，學(xué)生們不難對酸雨的危害性得到深刻的認(rèn)識。同時，我們還可以適當(dāng)?shù)慕o出詳細(xì)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，每年世界排入大氣中的二氧化硫越有一億五千萬噸，產(chǎn)生約30億噸的廢渣。在我國，據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，每年因為酸雨污染導(dǎo)致的林業(yè)損失在15億元左右。如此一來，我們通過圖片、數(shù)字和文字等多種方式，將教材中關(guān)于硫排放導(dǎo)致的污染展現(xiàn)的淋漓盡致。在本章節(jié)的教學(xué)完成后，我們還可以進(jìn)一步挖掘教材中二氧化硫及氮的氧化物的回收處理，探究酸雨的治理方法。例如，在實驗過程中，我們利用氫氧化鈉溶液進(jìn)行尾氣處理，吸收產(chǎn)生的二氧化硫氣體。那么，在酸雨的治理上，除了節(jié)能減排，我們還可以利用化學(xué)工藝，實現(xiàn)硫酸工業(yè)制法的綠色化目標(biāo)。這僅僅是這一章節(jié)的環(huán)保教育，在其他章節(jié)的教學(xué)里，我們同樣不難發(fā)現(xiàn)類似的環(huán)保知識，同樣可以深入教材實施環(huán)保意識滲透。

二、結(jié)合實驗，實施環(huán)保教育

在新課改要求下，我們對高中化學(xué)實驗步驟、儀器、方法不斷進(jìn)行改進(jìn)，一系列綠色化學(xué)實驗、微型實驗理念被提出。作為化學(xué)教師，我們必須樹立榜樣作用，從實驗中的小事做起，將實驗教學(xué)與環(huán)保教學(xué)相結(jié)合，在無形中提高學(xué)生環(huán)境道德和環(huán)境意識。

第一：控制實驗藥品用量，力求用最少的藥品達(dá)到最佳的教學(xué)效果。例如，在“配置一定物質(zhì)的量濃度”的演示實驗教學(xué)中，我將配置2.0mol/L的NaCl溶液的要求改為配置1.0mol/L的NaCl溶液。因為，在該演示實驗教學(xué)中，我們是為了幫助學(xué)生掌握稱量、滴定、儀器使用等目的，只要能夠幫助學(xué)生掌握這些技巧即可。當(dāng)然，教師必須將改進(jìn)實驗過程的原因揭示給學(xué)生們，促使學(xué)生認(rèn)識到節(jié)能環(huán)保的重要性。

第二：改進(jìn)實驗裝置，將環(huán)保教學(xué)做到細(xì)處。例如，在實驗室制備一些高污染、劇毒性物質(zhì)的過程中，我們可以添加廢氣、廢料的搜集和處理工作。在高中化學(xué)實驗中，Cl2、SO2氣體屬于污染性氣體，我們可以在實驗裝置后添加堿液進(jìn)行處理；CO氣體屬于有毒性氣體，我們可以利用點燃法將其轉(zhuǎn)化成無毒的CO2氣體進(jìn)行處理。在銅與稀硝酸和濃硝酸的反應(yīng)中，我們可以將原本的試管實驗搬到注射器中進(jìn)行，如此一來，既不會發(fā)生尾氣泄漏，同時對廢氣和廢液的處理也更加徹底方便。

第三：制定實驗室章程，并嚴(yán)格實施。良好的環(huán)保意識離不開教師的嚴(yán)苛要求，在化學(xué)實驗的教學(xué)中，我們必須嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生按照實驗室章程處理廢液、廢氣，并完成儀器的清洗和擺放。實驗后的廢液必須倒入處理器皿進(jìn)行統(tǒng)一處理，或者進(jìn)行回收利用。例如，在銀鏡反應(yīng)的教學(xué)中，由于試管壁上被鍍上了一層銀粉，我們可以利用硝酸進(jìn)行清洗，并回收利用硝酸銀溶液。

三、社會實踐，環(huán)保意識滲透

課堂教學(xué)是環(huán)境教育的重要一環(huán)，但僅靠課堂教學(xué)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須將學(xué)生的環(huán)境教育拓寬到社會實踐中，通過豐富多彩的課外實踐活動，將環(huán)保意識、化學(xué)知識與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來。社會實踐教學(xué)不僅是新課改提出的要求，更是學(xué)生了解地方環(huán)境特色，學(xué)習(xí)環(huán)保政策和法規(guī)的途徑。

例如，我們學(xué)校所處地區(qū)水資源豐富，但水污染問題也是相當(dāng)嚴(yán)重。對此，我為學(xué)生們設(shè)計了如下的水資源調(diào)查實踐活動。

（1）要求學(xué)生對學(xué)校所處地區(qū)的雨水、河水、地下水以及工業(yè)廢水進(jìn)行PH值測定，并進(jìn)行比較分析，對各自的水質(zhì)水文條件進(jìn)行分析評價。

（2）組織學(xué)生調(diào)研學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厮畯S的自來水凈化環(huán)節(jié)，參觀當(dāng)?shù)毓S、紙廠的廢水處理方法，走訪企業(yè)附近居民的飲水以及身體健康狀況。

（3）參觀家裝公司，搞清家裝污染的主要成分，以及對家裝污染所采取的針對性處理手段。

（4）從高中化學(xué)教材的角度出發(fā)，向有關(guān)環(huán)保部門提出水污染治理、空氣污染治理、工業(yè)廢水處理的意見。

社會實踐的目的不僅是為了實現(xiàn)化學(xué)學(xué)科與學(xué)生生活的聯(lián)系性，更是為了向?qū)W生滲透環(huán)保意識。在學(xué)生們的課外調(diào)研學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們必須及時進(jìn)行總結(jié)和反思，及時將我們的調(diào)研活動與化學(xué)知識相結(jié)合。例如，在水廠凈化水流程參觀后，我要求學(xué)生們嘗試列出水廠過濾的基本方式，以及對水質(zhì)的控制，如酸堿性調(diào)控、水質(zhì)達(dá)標(biāo)規(guī)則等。

總之，環(huán)境教育是高中化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)，是新課改的基本要求，是我國的基本國策之一。我認(rèn)為，通過環(huán)保意識在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的滲透，既提高了學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性，也通過學(xué)生的感染作用實現(xiàn)了環(huán)保教育的全民化。

（作者單位：江蘇省如東縣馬塘中學(xué)）