金冠宙

摘要：學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是初中科學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊粋€(gè)最重要的方式，如何有效組織初中生的分組實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣邔W(xué)生的科學(xué)綜合素質(zhì)，這是我們每個(gè)初中科學(xué)老師都需要重視和解決的一個(gè)重大教學(xué)難題。

關(guān)鍵詞：有效；初中科學(xué)；分組實(shí)驗(yàn)

初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要包含教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)兩大內(nèi)容。與演示實(shí)驗(yàn)相比，分組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的動(dòng)手能力和學(xué)生之間相互合作的學(xué)習(xí)能力。所以，初中科學(xué)教師應(yīng)該要在遵循教育教學(xué)規(guī)律和符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的前提下，有效組織初中學(xué)生參與分組實(shí)驗(yàn)，盡力讓學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中獲得科學(xué)綜合能力的提升，最大限度地發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功效。為此，本人結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤踔锌茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何有效組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)建議和要求。

一、要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，充分的課前準(zhǔn)備是分組實(shí)驗(yàn)成功的前提保證。由于初中學(xué)生知覺的無意識(shí)性和情緒化比較突出，自控力差，實(shí)驗(yàn)時(shí)極易被周圍無關(guān)的信息分散注意力，再加上初中生的實(shí)驗(yàn)操作水平普遍比較薄弱，操作技術(shù)比較生疏，實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常手忙腳亂，不知所措，這些不利因素很容易削弱分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。因此，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，杜絕實(shí)驗(yàn)的盲目性，減少實(shí)驗(yàn)障礙，提高實(shí)驗(yàn)的有效性，每節(jié)分組實(shí)驗(yàn)課前教師都應(yīng)該要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容，理解實(shí)驗(yàn)原理，熟悉實(shí)驗(yàn)方法，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)步驟，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)器材的構(gòu)造、性能和使用方法，了解儀器的組裝過程、藥品的用量和相關(guān)的安全防護(hù)等注意事項(xiàng)。為了進(jìn)一步提高預(yù)習(xí)效果，教師還可適當(dāng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，并組織預(yù)習(xí)討論和疑問解答，做到讓學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)胸有成竹，不會(huì)束手無策，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的快速、高效和準(zhǔn)確性，從而獲得理想的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

二、實(shí)驗(yàn)教師要做好充分的籌備工作

每節(jié)分組實(shí)驗(yàn)課前，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)從實(shí)驗(yàn)的材料、儀器、用具及方法等方面去認(rèn)真挑選、調(diào)試、修護(hù)和改進(jìn)，例如一些老化的電器或變質(zhì)的的藥品需要更換，密封性不好的反應(yīng)容器需要重新組裝，配制的試劑濃度一定要適當(dāng)以達(dá)到最佳的實(shí)驗(yàn)效果，反復(fù)試驗(yàn)然后選擇控制最佳的變量來優(yōu)化實(shí)驗(yàn)效果等，為學(xué)生順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作做好充分準(zhǔn)備工作。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師在保障實(shí)驗(yàn)效果明顯性和高精確度的要求下，要不斷地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器的靈敏性、實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)越性和實(shí)驗(yàn)方法的合理性，降低潛在的干擾和影響因素，努力克服實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種可能的故障和誤差，確保實(shí)驗(yàn)的高成功率和精確性。此外，實(shí)驗(yàn)教師還要提前做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生和安全防護(hù)工作，為師生們創(chuàng)造一個(gè)整潔安全的綠色活動(dòng)空間。

三、注重分組的合理性

由于分組實(shí)驗(yàn)是合作學(xué)習(xí)的方式，每一組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)需要兩個(gè)同學(xué)間的相互配合和交流才能共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生資源分配的最優(yōu)化，教師在分組的過程中，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的個(gè)性化需求，將個(gè)性相同或者相近的學(xué)生分成一組，有利于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中有效合作并且積極交流，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情和活力。由于學(xué)生個(gè)體之間的知識(shí)能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力是高低不同的，為達(dá)到能力差異的均衡性，教師還可將動(dòng)手能力強(qiáng)的和動(dòng)手能力相對(duì)弱的同學(xué)分成一組，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。合理的分組可以提高學(xué)生之間的協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，并在合作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的指導(dǎo)和組織

為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，教師應(yīng)該巡視學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的具體情況，注意觀察學(xué)生操作的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，及時(shí)糾正不規(guī)范的操作。同時(shí)，教師還要密切關(guān)注學(xué)生在解決問題過程中出現(xiàn)的困惑，并提供必要的幫助和指導(dǎo)，認(rèn)真引導(dǎo)他們思考并分析其中的原因，與他們一起探討并找出隱藏在不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的本質(zhì)，培養(yǎng)他們既動(dòng)手又動(dòng)腦的科學(xué)精神，提高他們分析問題和解決問題的能力。對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱和動(dòng)手能力差的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)教師要配合任課教師一起耐心指導(dǎo)，手把手的示范，逐漸培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。在巡察的過程中如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有獨(dú)到的實(shí)驗(yàn)方法和見解，可以先要求他們演示給同學(xué)們看，然后組織全班進(jìn)行討論，教師最后總結(jié)并給出點(diǎn)評(píng)，以此來激勵(lì)他們敢于探索和大膽創(chuàng)新的精神，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力?？傊?，教師真正的角色是充當(dāng)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和組織者，只有這樣才可把學(xué)生引入到實(shí)驗(yàn)探究的新天地中自主探索，發(fā)現(xiàn)問題并動(dòng)手解決問題，達(dá)到科學(xué)探索的新高度，只有這樣才能發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最大效益并高效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

五、建議采用多元化的評(píng)價(jià)方式

分組實(shí)驗(yàn)注重的是合作學(xué)習(xí)過程，因

此在評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)取得的成就時(shí)不能只看實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告而忽視實(shí)驗(yàn)過程。教師應(yīng)從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績，不僅要看他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論和總結(jié)報(bào)告，還要看每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)過程中參與的積極性及進(jìn)步的程度，以此來體現(xiàn)出評(píng)價(jià)的公正性和全面性，激勵(lì)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。由于初中生的的心理比較敏感，在給予學(xué)生實(shí)驗(yàn)的整體評(píng)價(jià)時(shí)，教師要多給以賞識(shí)的眼光來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？偟膩碚f，教師可以從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)：①對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、創(chuàng)新能力和探索能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。②教師通過觀察、記錄等方法對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中的表現(xiàn)和積極性作評(píng)價(jià)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度以便嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)課堂紀(jì)律。③要求學(xué)生對(duì)自己在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中表現(xiàn)出的行為態(tài)度、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、熟練程度等作自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)反思，為以后的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)指明改進(jìn)方向。④小組成員之間相互評(píng)價(jià)，相互監(jiān)督，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的自主性，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，都有很大的促進(jìn)作用。因此，如何組織學(xué)生有效地開展分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要科學(xué)教師在教學(xué)中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地反思和改進(jìn)，努力提高分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

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