鹿青青

摘 要：思想品德課對學生的思維發(fā)展和認知能力的形成，具有重要的作用。在思想品德課教學中，教師要引導學生參與實踐，讓學生感受自我，同時教師要學會換位思考，以激發(fā)學生對思想品德課的學習興趣，提高學生的思想品德修養(yǎng)。

關鍵詞：思想品德課；學習興趣；積極性；德育

中圖分類號：G621；G623.15 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）10-0009-01

思想品德課是為學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性的必修課，對學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀具有極其重要的作用。在傳統的思想品德課教學中，部分教師習慣采用強制性手段，要求學生通過死記硬背來學習。這樣的教學方式，影響學生的學習積極性，讓一些學生對思想品德課的學習產生抵觸情緒。在素質教育背景下，教師應該積極探索，研究怎樣才能有效提升學生對思想品德課的學習積極性。如何才能真正提升學生對思想品德課的學習興趣呢？本文對此進行相關研究。

一、教師要引導學生參與實踐

思想品德課教學需要教師激發(fā)學生的學習興趣，然后引導學生主動地進行學習。當前，部分學生缺乏的不是知識儲量，而是道德規(guī)范。思想品德課是比其他任何學科都重要的一門課，對于學生的成長成才具有重要的促進作用。思想品德教育的實質，是將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想道德，在這個轉化過程中，最重要的是引導學生積極參與道德實踐。學生很喜歡角色扮演游戲，這種游戲能讓學生身臨其境，從事自己想要從事的工作，感悟其中的甘苦。因此，在思想品德課教學中，教師可以把角色扮演游戲引入課堂，提高學生的學習積極性。例如，教師可以從交警和司機的角色扮演入手，引導學生學會自覺遵守交通法規(guī)，做文明公民。在教學過程中，教師可以先將全班學生分組，每組兩個學生扮演交警，四個學生扮演司機，兩個學生扮演行人。然后，教師模擬一起交通事故并設置路障，讓學生扮演的交警來處理。在處理過程中，教師要引導學生扮演的交警模擬最后會發(fā)生什么情況，如果正確就可以過關進入下一個情境，如果錯誤就把事情的后果告訴學生并讓學生重新演練一遍。這種具有真實感的角色扮演，能給學生的思想以沖擊，使學生在心里產生強烈的責任感?？梢?，教師創(chuàng)設一定的情境引導學生參與實踐，能夠提高學生的學習興趣，使學生在實踐中領悟人生道理，提高思想道德修養(yǎng)。

二、教師要讓學生感受自我

在思想品德課教學中，教師要更新教學理念，充分尊重學生的主體地位，通過創(chuàng)設各種德育情境，讓學生感受自我，體驗人生，從而獲得思想道德素質的提高。青少年學生對人生充滿好奇，但未知的世界也往往使部分學生產生恐懼心理。因此，教師要通過各種有效的方式，喚起學生的自信心，教導學生過一種有意義的生活。要讓學生情不自禁地、充滿激情地面對生活，面對課堂，不斷地學習新知識，接觸新事物，獲得心智的成長。學生想要證明自己的存在感，教師就可以大膽地讓學生去嘗試，讓學生自己去感受“贈人玫瑰手有余香”的認知，鼓勵學生給別人提供力所能及的幫助。要獲得正確的道德認知，學生就需要自己去積極地進行道德實踐，自己去感受人生的滋味，而教師只能起到一個引領作用。只在思想品德課堂上用嘴傳授正確的是非觀，教育效果往往不太明顯，只有學生真正實踐了、體驗了，才能深刻地認識到人生的真諦。即使做錯了也無妨，只要敢于認錯，敢于承擔，就可以獲得更深的感悟。教師也可以和學生分享自己做錯的事、做得最有意義的事，這樣既可以拉近與學生的感情，又可以幫助學生提高辨別善惡是非的能力。經過這樣的學習，學生會對思想品德課產生深刻的印象，提高思想品德課的學習興趣。

三、教師要學會換位思考

在思想品德課教學中，教師要學會換位思考，平等地對待學生，和學生真誠交流，在交流中讓學生提高思想認識，增強思想品德課的學習興趣。平時教師要和學生做朋友，成為“忘年交”，這樣方便教師走進學生的內心世界，感受學生的喜怒哀樂，站在學生的角度設身處地地看待教育問題。站在教師的角度，永遠只看到如何上課、如何傳授知識、還有哪些新知識需要傳授。而當前最需要的就是站在學生的角度去思考應該學習什么、如何學習、喜歡什么樣的教學方式。對于思想品德課教師來說，要學會站在學生的角度思考問題。教師不了解學生的思想狀況和個性特點，即使專業(yè)知識再豐富，授課時間再長，自己的思想品德再高尚，教育效果有時也不太理想。因此，教師要重視換位思考，讀懂學生，通過有效的教學方式激發(fā)學生的潛能，提高學生對思想品德課的學習興趣。

四、結束語

綜上所述，思想品德課對學生的思維發(fā)展和認知能力的形成，具有極其重要的作用。在思想品德課教學中，教師要更新教育觀念，積極嘗試不同的辦法，努力解決教學過程中存在的各種問題。教師要注重引導學生參與實踐，讓學生感受自我，同時教師要學會換位思考，以激發(fā)學生對思想品德課的學習興趣，提高學生的思想品德修養(yǎng)。

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