魏佳

摘要：音樂欣賞是在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生通過自己的審美活動(dòng)，不斷培養(yǎng)自己音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的過程之中不斷擴(kuò)大自己的視野，使學(xué)生在音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的過程之中不斷完善自己的人格、提高自己的精神境界。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞 教學(xué)效率 感受能力 審美能力

一、在音樂教學(xué)中，教師要全面提高學(xué)生對(duì)音樂的感受能力

音樂，是一種視覺與聽覺的藝術(shù)。在新課程教育理念的發(fā)展過程中，音樂教學(xué)更應(yīng)該努力去遵循以“聽”為教學(xué)中心的音樂教學(xué)原則。在音樂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生對(duì)于音樂的聆聽能力，對(duì)全面提高學(xué)生的音樂欣賞水平發(fā)揮著不可替代的積極作用。特別對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)生而言，學(xué)生的心理發(fā)展感性多于理性，學(xué)生在音樂課堂中內(nèi)在的感受與體驗(yàn)是學(xué)生提高音樂知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，教師在音樂課堂教學(xué)中應(yīng)該盡可能把自己的音樂知識(shí)與技巧的講解同音樂欣賞結(jié)合起來，避免自己的知識(shí)講解枯燥而乏味，在教學(xué)實(shí)踐之中教師的知識(shí)講解應(yīng)該盡量做到簡(jiǎn)練、明了，把更多的課堂教學(xué)時(shí)間留給學(xué)生去欣賞音樂，教師在學(xué)生音樂欣賞的過程之中再具體講解相關(guān)的知識(shí)與技巧，使學(xué)生能夠結(jié)合具體的音樂實(shí)例來學(xué)習(xí)音樂知識(shí)、提高音樂技能。音樂教學(xué)中的欣賞不是簡(jiǎn)單的聽，而是對(duì)音樂創(chuàng)作的一種理解與感知，學(xué)生應(yīng)該能夠真正聽懂音樂所表達(dá)的情感。要達(dá)到這樣的音樂欣賞教學(xué)效果，要求教師與學(xué)生在音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的過程之中共同努力，要求學(xué)生在音樂欣賞的過程之中應(yīng)該有意識(shí)地去傾聽音樂，使學(xué)生能夠不斷理解音樂所表達(dá)的情感，使學(xué)生在音樂欣賞的過程之中能夠感受到聽的成就與喜悅。在達(dá)到這樣的教學(xué)效果，教師在音樂欣賞中應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去聽音樂，聽音樂的過程中應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來欣賞音樂，只有這樣的音樂欣賞教學(xué)才能不斷發(fā)展學(xué)生的想象力與思維能力，才能使學(xué)生在音樂欣賞的過程之中得到情感的熏陶，在不知不覺的知識(shí)學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受音樂、理解音樂。

二、音樂教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與基本技能的形成

在音樂教學(xué)中，如果學(xué)生想要非常深入地去理解音樂，學(xué)生應(yīng)該有一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)與音樂基本技能。在教育教學(xué)實(shí)踐之中，廣大的音樂教師在教學(xué)中面對(duì)的學(xué)生音樂知識(shí)與技能參差不齊，對(duì)于大部分的學(xué)生而言，在他們的成長(zhǎng)過程之中所接觸的音樂作品極其有限，因此，在音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)過程之中學(xué)生只憑借自己對(duì)音樂的一點(diǎn)點(diǎn)感悟來欣賞音樂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大部分的學(xué)生在音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的過程之中缺少必要的音樂知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)對(duì)于音樂作品的欣賞常識(shí)也十分匱乏，這樣的音樂知識(shí)基礎(chǔ)無法在音樂欣賞的教學(xué)中獲得美的感悟。因此，在音樂課堂教學(xué)中，音樂教師必須立足于學(xué)生的音樂知識(shí)匱乏的實(shí)際，在音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的過程之中正確引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生耐心地講解，并在音樂欣賞的教學(xué)實(shí)際之中幫助學(xué)生分析樂曲的旋律與節(jié)奏，對(duì)音樂技能中和聲、調(diào)式等基本的音樂要素進(jìn)行細(xì)致的分析與講解，幫助學(xué)生去理解音樂基礎(chǔ)知識(shí)、掌握音樂基本技能，幫助學(xué)生在音樂知識(shí)學(xué)習(xí)與欣賞的實(shí)踐之中塑造音樂形象，讓學(xué)生在音樂欣賞中真正能夠理解音樂作品的思想內(nèi)涵與所表達(dá)的情感。改變過去音樂課教師單向灌輸知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，使學(xué)生在音樂課堂教學(xué)中能夠充分表現(xiàn)自我，真正找到音樂的快樂。在音樂課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生音樂知識(shí)的雙基訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生在音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的過程之中更好地學(xué)習(xí)音樂語言，使學(xué)生能夠真正在學(xué)習(xí)與生活之中去感受音樂、欣賞音樂。

三、音樂教學(xué)中教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞音樂的積極性與主動(dòng)性

音樂教學(xué)中教師教學(xué)手段與教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以不斷激發(fā)學(xué)生音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也能夠不斷提高學(xué)生進(jìn)一步感受音樂、欣賞音樂的能力。因此，教師在音樂教學(xué)中應(yīng)該充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，最大化地運(yùn)用學(xué)生感興趣的實(shí)物投影與音像教學(xué)材料等開展音樂教學(xué)，使學(xué)生能夠在音樂教學(xué)中集中注意力來傾聽音樂、感受音樂、欣賞音樂。通過這種視聽結(jié)合的音樂教學(xué)手段，學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)積極的學(xué)習(xí)熱情，使我們的音樂課堂教學(xué)收到事半功倍的教學(xué)效果。例如，教師在音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞《快樂的小熊貓》時(shí)，教師通過多媒體視頻樂曲的播放，讓學(xué)生首先感受到這首曲目節(jié)奏的歡快，在學(xué)生欣賞的過程之中可以要求學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的方式跟著曲目自己打拍，也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的音樂把自己心目中的美好場(chǎng)景繪畫出來，還可以讓同學(xué)們根據(jù)自己所聽到的音樂用舞蹈把這種歡快表現(xiàn)出來，經(jīng)過教師的這種引導(dǎo)，學(xué)生才能真正融入到音樂課堂教學(xué)中，才能使我們的音樂課堂真正活起來、動(dòng)起來。

音樂欣賞需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際等客觀因素來全面把握，教學(xué)沒有固定的方法，關(guān)鍵在于教學(xué)方法要得當(dāng)。在教學(xué)中，教師要積極開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生在音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的過程之中去感受音樂與理解音樂，使學(xué)生在音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的過程之中更加熱愛音樂，懂得欣賞音樂。