咸萍

摘 要：從在藝術(shù)體操教學(xué)中通過形體的訓(xùn)練提高審美能力、通過動(dòng)作的學(xué)習(xí)提高審美能力、通過美妙的音樂提高審美能力三個(gè)方面，研究藝術(shù)體操教學(xué)中提高審美能力的途徑。另外，服飾展示、教師儀態(tài)也能影響審美能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)體操；審美能力；形體；動(dòng)作；音樂

中圖分類號(hào)：G421；G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）25-0041-01

藝術(shù)體操重視韻律和節(jié)奏，是以自然性的動(dòng)作為基礎(chǔ)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。因此，藝術(shù)體操雖然是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但對(duì)藝術(shù)性的要求也是較高的。藝術(shù)體操教學(xué)的本質(zhì)，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。通過藝術(shù)體操教學(xué)，能夠有效地發(fā)展學(xué)生身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈動(dòng)性，提升學(xué)生的審美能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受生活的美，陶冶情操，增強(qiáng)幸福感，從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。藝術(shù)體操課程的開展，不但能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，而且對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)水平、促進(jìn)學(xué)生審美能力以及藝術(shù)水平的提高也具有重要作用。文章研究藝術(shù)體操教學(xué)中提高審美能力的一些途徑。

一、在藝術(shù)體操教學(xué)中通過形體的訓(xùn)練提高審美能力

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)體操的教學(xué)過程中，教師可以通過相關(guān)的形態(tài)訓(xùn)練來(lái)提升學(xué)生的審美能力。具體的教學(xué)過程，可以通過以下幾點(diǎn)著手實(shí)施。第一，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形體美的基本認(rèn)識(shí)。形體美的首要基礎(chǔ)是健康，其中包括四肢協(xié)調(diào)、五官端正、骨骼健全、動(dòng)作靈敏，而形體美的基本原則是肩平腰直，重視四肢比例的協(xié)調(diào)性以及身體所呈現(xiàn)的曲線美。第二，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形體整體美的認(rèn)知。形體美不僅僅是指外在美，其具體的表現(xiàn)應(yīng)該是內(nèi)外統(tǒng)一的整體美，具體而言就是靜態(tài)的美和動(dòng)態(tài)的美。其中，靜態(tài)美所代表的就是人體的外在美，主要表現(xiàn)在身體、容貌、衣著上；而動(dòng)態(tài)美所代表的就是人內(nèi)在的美，主要表現(xiàn)在人的言行舉止以及姿態(tài)上。第三，在站、坐、行的練習(xí)過程中，提高學(xué)生的審美能力。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)的過程中，首先需要訓(xùn)練的就是學(xué)生的形體。要加強(qiáng)學(xué)生站、坐、行的練習(xí)，這樣才能讓學(xué)生從內(nèi)到外產(chǎn)生一種不一樣的氣質(zhì)。例如，規(guī)范嚴(yán)格的站、坐、行練習(xí)，能夠使學(xué)生在進(jìn)行芭蕾舞的把桿練習(xí)的過程中呈現(xiàn)出一種高雅的氣質(zhì)、端莊的姿態(tài)。

二、在藝術(shù)體操教學(xué)中通過動(dòng)作的學(xué)習(xí)提高審美能力

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)體操教學(xué)過程中，教師可以通過動(dòng)作的學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的審美能力。從美學(xué)效應(yīng)方面而言，復(fù)雜的動(dòng)作美能夠誘發(fā)出復(fù)雜的審美心理活動(dòng)。因此，教師在進(jìn)行藝術(shù)體操教學(xué)中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生動(dòng)作美的關(guān)注。動(dòng)作美主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)力。藝術(shù)體操對(duì)動(dòng)作姿態(tài)的要求是較高的，不僅要達(dá)到一定的姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)該具備一定的美感，這樣才能算是動(dòng)作美。所以，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)提升學(xué)生的審美能力。例如，欣賞阿提秋、阿拉貝斯、巴塞轉(zhuǎn)體等舞姿，讓學(xué)生感受到動(dòng)作美所帶給他們的震撼和享受，從而使學(xué)生的審美達(dá)到一種新的境界。教師在教學(xué)動(dòng)作的過程中，一定要對(duì)相關(guān)的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)潔生動(dòng)的講解，然后將其中應(yīng)該注意的問題告訴學(xué)生，再讓學(xué)生自己進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作的訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生完成相應(yīng)動(dòng)作的時(shí)候，教師還需要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣學(xué)生才能在完成跳躍、轉(zhuǎn)體、平衡等動(dòng)作的過程中，通過不斷練習(xí)，達(dá)到相應(yīng)的動(dòng)作美。而學(xué)生在練習(xí)的過程中，也會(huì)逐漸提升自己的審美能力。

三、在藝術(shù)體操教學(xué)中通過美妙的音樂提高審美能力

在進(jìn)行藝術(shù)體操教學(xué)中，音樂是其中較為重要的因素，也是其中不可缺少的部分。因此，教師可以通過美妙的音樂來(lái)提高學(xué)生的審美能力。在實(shí)施的過程中，教師可以將音樂一直貫穿在藝術(shù)體操的教學(xué)中，通過音樂的伴奏，不僅培養(yǎng)學(xué)生的韻律感，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生動(dòng)作的表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)體操學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過程中，音樂會(huì)像血液一樣流進(jìn)學(xué)生的體內(nèi)。而這時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏來(lái)對(duì)自身肌肉進(jìn)行訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地經(jīng)常訓(xùn)練，學(xué)生就能很輕松地對(duì)自己肌肉進(jìn)行適當(dāng)控制，同時(shí)還有利于學(xué)生對(duì)于音樂節(jié)奏感的掌握，提升學(xué)生的韻律感。在訓(xùn)練學(xué)生樂感美及音樂節(jié)奏感的過程中，需要學(xué)生對(duì)音樂語(yǔ)言有更深的理解，這樣才能更好地協(xié)調(diào)音樂及動(dòng)作，提高學(xué)生的思維能力及想象能力，豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)作的想象力，使學(xué)生的美感得到升華。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，藝術(shù)體操教學(xué)主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的理解能力，陶冶情操，促進(jìn)人與社會(huì)和諧發(fā)展。藝術(shù)體操屬于比較特殊化的教育，教師在實(shí)際教學(xué)過程中需要采取有效的措施著力提高學(xué)生的審美能力，促使學(xué)生具有創(chuàng)造美、塑造美、感受美以及欣賞美的能力，同時(shí)，促使學(xué)生成為一個(gè)身心健康、體態(tài)健美的合格人才。在藝術(shù)體操教學(xué)中，教師可以借助形體美的訓(xùn)練、音樂的欣賞、動(dòng)作的學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。另外，服飾展示、教師儀態(tài)也能影響審美能力的培養(yǎng)。教師可以給予學(xué)生一體化的服裝，促使學(xué)生成為享受美、創(chuàng)造美的主體，同時(shí)教師也需要注意自身的行為，使得學(xué)生受到教師儀態(tài)美的影響，逐步提高審美能力。

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