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        藝術(shù)體操教學(xué)中提高審美能力的途徑探索

        2016-10-08 10:11:32
        成才之路 2016年25期
        關(guān)鍵詞:藝術(shù)體操審美能力形體

        咸萍

        摘 要:從在藝術(shù)體操教學(xué)中通過形體的訓(xùn)練提高審美能力、通過動(dòng)作的學(xué)習(xí)提高審美能力、通過美妙的音樂提高審美能力三個(gè)方面,研究藝術(shù)體操教學(xué)中提高審美能力的途徑。另外,服飾展示、教師儀態(tài)也能影響審美能力的培養(yǎng)。

        關(guān)鍵詞:藝術(shù)體操;審美能力;形體;動(dòng)作;音樂

        中圖分類號(hào):G421;G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2016)25-0041-01

        藝術(shù)體操重視韻律和節(jié)奏,是以自然性的動(dòng)作為基礎(chǔ)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。因此,藝術(shù)體操雖然是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,但對(duì)藝術(shù)性的要求也是較高的。藝術(shù)體操教學(xué)的本質(zhì),就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。通過藝術(shù)體操教學(xué),能夠有效地發(fā)展學(xué)生身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈動(dòng)性,提升學(xué)生的審美能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受生活的美,陶冶情操,增強(qiáng)幸福感,從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。藝術(shù)體操課程的開展,不但能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容,而且對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)水平、促進(jìn)學(xué)生審美能力以及藝術(shù)水平的提高也具有重要作用。文章研究藝術(shù)體操教學(xué)中提高審美能力的一些途徑。

        一、在藝術(shù)體操教學(xué)中通過形體的訓(xùn)練提高審美能力

        在對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)體操的教學(xué)過程中,教師可以通過相關(guān)的形態(tài)訓(xùn)練來(lái)提升學(xué)生的審美能力。具體的教學(xué)過程,可以通過以下幾點(diǎn)著手實(shí)施。第一,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形體美的基本認(rèn)識(shí)。形體美的首要基礎(chǔ)是健康,其中包括四肢協(xié)調(diào)、五官端正、骨骼健全、動(dòng)作靈敏,而形體美的基本原則是肩平腰直,重視四肢比例的協(xié)調(diào)性以及身體所呈現(xiàn)的曲線美。第二,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形體整體美的認(rèn)知。形體美不僅僅是指外在美,其具體的表現(xiàn)應(yīng)該是內(nèi)外統(tǒng)一的整體美,具體而言就是靜態(tài)的美和動(dòng)態(tài)的美。其中,靜態(tài)美所代表的就是人體的外在美,主要表現(xiàn)在身體、容貌、衣著上;而動(dòng)態(tài)美所代表的就是人內(nèi)在的美,主要表現(xiàn)在人的言行舉止以及姿態(tài)上。第三,在站、坐、行的練習(xí)過程中,提高學(xué)生的審美能力。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)的過程中,首先需要訓(xùn)練的就是學(xué)生的形體。要加強(qiáng)學(xué)生站、坐、行的練習(xí),這樣才能讓學(xué)生從內(nèi)到外產(chǎn)生一種不一樣的氣質(zhì)。例如,規(guī)范嚴(yán)格的站、坐、行練習(xí),能夠使學(xué)生在進(jìn)行芭蕾舞的把桿練習(xí)的過程中呈現(xiàn)出一種高雅的氣質(zhì)、端莊的姿態(tài)。

        二、在藝術(shù)體操教學(xué)中通過動(dòng)作的學(xué)習(xí)提高審美能力

        在對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)體操教學(xué)過程中,教師可以通過動(dòng)作的學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的審美能力。從美學(xué)效應(yīng)方面而言,復(fù)雜的動(dòng)作美能夠誘發(fā)出復(fù)雜的審美心理活動(dòng)。因此,教師在進(jìn)行藝術(shù)體操教學(xué)中,應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生動(dòng)作美的關(guān)注。動(dòng)作美主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)力。藝術(shù)體操對(duì)動(dòng)作姿態(tài)的要求是較高的,不僅要達(dá)到一定的姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn),還應(yīng)該具備一定的美感,這樣才能算是動(dòng)作美。所以,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)提升學(xué)生的審美能力。例如,欣賞阿提秋、阿拉貝斯、巴塞轉(zhuǎn)體等舞姿,讓學(xué)生感受到動(dòng)作美所帶給他們的震撼和享受,從而使學(xué)生的審美達(dá)到一種新的境界。教師在教學(xué)動(dòng)作的過程中,一定要對(duì)相關(guān)的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)潔生動(dòng)的講解,然后將其中應(yīng)該注意的問題告訴學(xué)生,再讓學(xué)生自己進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作的訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生完成相應(yīng)動(dòng)作的時(shí)候,教師還需要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),這樣學(xué)生才能在完成跳躍、轉(zhuǎn)體、平衡等動(dòng)作的過程中,通過不斷練習(xí),達(dá)到相應(yīng)的動(dòng)作美。而學(xué)生在練習(xí)的過程中,也會(huì)逐漸提升自己的審美能力。

        三、在藝術(shù)體操教學(xué)中通過美妙的音樂提高審美能力

        在進(jìn)行藝術(shù)體操教學(xué)中,音樂是其中較為重要的因素,也是其中不可缺少的部分。因此,教師可以通過美妙的音樂來(lái)提高學(xué)生的審美能力。在實(shí)施的過程中,教師可以將音樂一直貫穿在藝術(shù)體操的教學(xué)中,通過音樂的伴奏,不僅培養(yǎng)學(xué)生的韻律感,還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生動(dòng)作的表現(xiàn)力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)體操學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過程中,音樂會(huì)像血液一樣流進(jìn)學(xué)生的體內(nèi)。而這時(shí)候,教師就可以讓學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏來(lái)對(duì)自身肌肉進(jìn)行訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈地經(jīng)常訓(xùn)練,學(xué)生就能很輕松地對(duì)自己肌肉進(jìn)行適當(dāng)控制,同時(shí)還有利于學(xué)生對(duì)于音樂節(jié)奏感的掌握,提升學(xué)生的韻律感。在訓(xùn)練學(xué)生樂感美及音樂節(jié)奏感的過程中,需要學(xué)生對(duì)音樂語(yǔ)言有更深的理解,這樣才能更好地協(xié)調(diào)音樂及動(dòng)作,提高學(xué)生的思維能力及想象能力,豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)作的想象力,使學(xué)生的美感得到升華。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,藝術(shù)體操教學(xué)主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的理解能力,陶冶情操,促進(jìn)人與社會(huì)和諧發(fā)展。藝術(shù)體操屬于比較特殊化的教育,教師在實(shí)際教學(xué)過程中需要采取有效的措施著力提高學(xué)生的審美能力,促使學(xué)生具有創(chuàng)造美、塑造美、感受美以及欣賞美的能力,同時(shí),促使學(xué)生成為一個(gè)身心健康、體態(tài)健美的合格人才。在藝術(shù)體操教學(xué)中,教師可以借助形體美的訓(xùn)練、音樂的欣賞、動(dòng)作的學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。另外,服飾展示、教師儀態(tài)也能影響審美能力的培養(yǎng)。教師可以給予學(xué)生一體化的服裝,促使學(xué)生成為享受美、創(chuàng)造美的主體,同時(shí)教師也需要注意自身的行為,使得學(xué)生受到教師儀態(tài)美的影響,逐步提高審美能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王可.探討高校體操教學(xué)改革途徑與策略[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2014(12).

        [2]浦云飛.提高藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力的思考[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2009(02).

        [3]羅劍.高校體操教學(xué)人的因素狀況與對(duì)策研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2010(12).

        [4]文巍.藝術(shù)體操教學(xué)中審美能力的增強(qiáng)[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2014(02).

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