羅致

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是整個數(shù)學(xué)教學(xué)體系的重要基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生們的總體學(xué)習(xí)能力具有積極的作用和意義。在智慧教室環(huán)境下，積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能充分調(diào)動學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，同時還能有效培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文主要是從在智慧教室環(huán)境下開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的意義入手，針對智慧教室環(huán)境下提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成果的有效方式進行全面細致的分析和說明。

【關(guān)鍵詞】智慧教室；環(huán)境；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；思考

1.前言

新課改工作的不斷深入發(fā)展，現(xiàn)階段在開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過程中能積極應(yīng)用多種先進教學(xué)手段和方式，對于有效提升教學(xué)成果具有良好效果。智慧教室是教育新形勢背景下的一種新型教學(xué)課堂，在這種教學(xué)環(huán)境下，就愛是和學(xué)生能夠分別持有相應(yīng)的終端設(shè)備，積極使用一些APP應(yīng)用工具，能夠加強師生之間的良好交流，滿足教學(xué)的需求。在智慧教室的環(huán)境下，開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，需要從學(xué)生們的實際情況出發(fā)，采用合理的教學(xué)方式和策略，提升教學(xué)成果。

2.在智慧教室環(huán)境下開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的意義

2.1智慧教室的內(nèi)涵

智慧教室，也被稱作是未來教室，是能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、便利學(xué)習(xí)資源獲取、促進課堂交互開展的新型教室，在現(xiàn)階段教學(xué)工作中發(fā)揮著積極的作用和影響。智慧教室是實現(xiàn)智慧教育的核心，具有著自主性、多元性和探究性的特征，積極使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2.2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作應(yīng)用智慧教室的意義

將智慧教室積極應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，能夠起到良好的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需要積極培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們積

（下轉(zhuǎn)第33頁）

（上接第32頁）

極主動的投入到學(xué)習(xí)之中。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，將會涉及到較多的內(nèi)容，尤其是一些圖形方面，很多知識超出了學(xué)生們的生活經(jīng)驗，采用智慧教室的教學(xué)手段，能給學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，展現(xiàn)出更多的知識和內(nèi)容，同時還具有著生動性和形象性的特征。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要了解到學(xué)生們的實時學(xué)習(xí)狀態(tài)，使用智慧教室這種方式，教師能和學(xué)生進行及時有效的聯(lián)系，建立起更加和諧的師生關(guān)系。

3.智慧教室環(huán)境下提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成果的有效方式

在智慧教室的教學(xué)環(huán)境下，積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，需要采用良好有效的教學(xué)方式，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體成果。

3.1從學(xué)生們的生活實際出發(fā)開展生活化教學(xué)

數(shù)學(xué)本身就是來源于生活并能有效應(yīng)用于生活的，并且小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)較小，所經(jīng)歷的事情也較少，從學(xué)生們的生活實際，開展相應(yīng)的教學(xué)工作，能夠有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時還能夠引起學(xué)生們的情感共鳴。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，使用智慧教室的方式，首先教師可以使用移動終端向?qū)W生們展示一定的生活實際問題，引入課堂教學(xué)的主旨內(nèi)容，其次教師還需要展現(xiàn)出這個生活事件中發(fā)生數(shù)學(xué)問題的重要背景，并針對數(shù)學(xué)問題的發(fā)生和發(fā)展過程進行全面細致的講解。學(xué)生們在這種教學(xué)狀態(tài)下，能夠養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣和能力。同時教師還可以積極使用智慧教室的當(dāng)時，讓學(xué)生們積極運用各項數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題，比如說教師可以在移動終端中向?qū)W生們展示出雞兔同籠的圖片和情境，讓學(xué)生們在圖片的指引下，積極解決數(shù)學(xué)問題。

3.2積極開展合作研究型的教學(xué)工作

處在智慧教室的教學(xué)背景下，教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過程中，可以積極采用多種教學(xué)方式和手段，合作研究型就是其中的一個重要方面。在智慧教室教學(xué)環(huán)境下，能夠積極發(fā)揮出學(xué)生們的主體地位，教師可以讓學(xué)生們使用媒體自主學(xué)習(xí)，針對數(shù)學(xué)問題進行評價和探討，教師還能積極使用一些信息技術(shù)手段展現(xiàn)出學(xué)生們的研究和探討成果，并且有效表達出教師的具體評價內(nèi)容和其他同學(xué)的評價情況。在智慧教室中，學(xué)生們本身的參與度和學(xué)習(xí)熱情較高，教師更需要積極利用這一特點，讓學(xué)生們?nèi)鎱⑴c到學(xué)習(xí)活動中，比如說可以讓學(xué)生們自行組織相應(yīng)的活動，設(shè)計相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方案。

4.結(jié)束語

智慧教室，是當(dāng)前的一種新型教學(xué)手段，對于提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和參與度具有積極的作用和意義。在智慧教室環(huán)境下，積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作，可以充分利用和發(fā)揮智慧教室的作用和優(yōu)勢，積極采用多種教學(xué)方式和手段，不僅能提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還能夠提升總體的教學(xué)成果。從學(xué)生們的生活實際出發(fā)開展生活化教學(xué)，積極開展合作研究型的教學(xué)工作，是智慧教室環(huán)境下提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成果的有效方式，能夠起到良好的教學(xué)效果。

【參考文獻】

[1]陳慧瑩.淺談基于智慧教室環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用與實施——以《畫垂線》為例[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師教育，2016（9）：83-84

[2]張屹，祝園，白清玉等.智慧教室環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動行為特征研究[J].中國電化教育，2016（6）：43-48

[3]徐紫，周夢瑜.智慧教室下“Smart”小學(xué)高年段英語教學(xué)模式的探討[J].教育信息技術(shù)，2014（12）：24-25

（贛縣五云中心小學(xué)，江西 贛州 341109）