劉偉++劉建華

【摘 要】在我國市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展以及城鄉(xiāng)化進程加快的背景下產(chǎn)生了留守兒童這一問題，而留守兒童的家庭教育缺失問題更是引起了社會的巨大關(guān)注。面對農(nóng)村留守兒童因為缺失家庭教育而出現(xiàn)種種問題，我們必須對其進行反思，認真分析造成農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失的原因，并積極尋找對策改善這一狀況，讓農(nóng)村的留守兒童也能健康的成長。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村留守兒童；家庭教育；原因；措施

1.前言

改革開放后，隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的差距越來越大，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力為了改變生活狀況流向城市，隨之也產(chǎn)生了一個特殊的群體—農(nóng)村留守兒童。農(nóng)村留守兒童主要是指兒童父母或父母中的一方為了生計進城務工，留自己的孩子繼續(xù)生活在農(nóng)村。留下的孩子與自己的隔代親人或親戚一起生活。由于父母外出打工缺乏對孩子的關(guān)心和教育，即缺乏對孩子的家庭教育，對孩子的身心造成了極大的不利影響。我們應該深入探析造成農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失的原因，并積極尋找改善之策。

2.農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失的原因

2.1城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，導致大批農(nóng)村人流向城市

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農(nóng)村大量剩余的勞動力轉(zhuǎn)向城市。其中轉(zhuǎn)移的勞動力大部分是青壯勞動力，他們?yōu)榱烁纳萍彝サ纳顥l件進城打工，而不得不把自己的孩子留在家中，繁忙而辛苦的工作，使他們關(guān)心和教育孩子的時間減少。由此，我們可以看出造成農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失的原因就是城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，農(nóng)村沒有足夠的就業(yè)機會。

2.2農(nóng)村留守兒童父母的教育意識淡薄

大部分農(nóng)村留守兒童的父母文化程度不是很高，對孩子的教育意識也比較薄弱。他們認為能給孩子提供良好的物質(zhì)條件就是對孩子好，而很少了解和關(guān)心孩子的心理發(fā)展狀況。孩子的健康不光包括在身體上的健康還應該包括心里的健康，而父母卻很少關(guān)注他們的心理問題，解決他們成長道路上的心理困惑，致使他們出現(xiàn)自卑、孤僻、膽小等性格，更為嚴重的甚至走上違法犯罪的不歸路。

2.3農(nóng)村留守兒童隨父母上學的阻礙眾多

農(nóng)村留守兒童跟隨父母進城入學雖然是解決問題的一個有效辦法，而且我國也有相關(guān)的規(guī)定，但在具體的實施的過程中卻存在著許多現(xiàn)實問題。首先，留守兒童的父母要有足夠的金錢來支撐孩子在城市日常的生活和學習開銷，畢竟城市的消費水平和農(nóng)村有很大差距，許多打工的父母根本無法負擔；其次，留守兒童的父母進城，用自己的辛勤勞動換取經(jīng)濟報酬，工作的繁忙與勞累，根本沒有多余時間來照顧孩子；最后，留守兒童父母的流動性很強，經(jīng)常會不斷轉(zhuǎn)移工作地點，孩子也要不停的轉(zhuǎn)學，轉(zhuǎn)學的過程中更是有許多繁瑣的問題需要解決。

2.4農(nóng)村留守監(jiān)護人缺乏對孩子有效地監(jiān)護

農(nóng)村留守兒童的父母雙方或一方外出打工，將孩子留給一方父母或是孩子的隔代親人、親戚，但是留下的農(nóng)村監(jiān)護人的監(jiān)護并不到位。

首先，父母一方外出打工，留在家中的主要是母親，而父親對一個孩子的健康成長發(fā)揮著巨大的力量，這是母愛所無法給予的；其次，留守的隔代親人，年級比較大文化教育程度也低，他們要么就是過分地溺愛孩子要么就是放養(yǎng)，也沒有從身心兩方面來關(guān)心孩子；最后，放在其他親人家的孩子更無法得到對等的愛，親人家還有自己的孩子和農(nóng)活，也是無暇照顧。

3.積極改善農(nóng)村留守兒童的家庭教育缺失問題

農(nóng)村留守兒童缺失家庭教育，不僅對兒童自身、兒童家庭帶來了極其不利的影響，而且也成為一個嚴重的社會問題，引起各方面的極大關(guān)注。我們必須進行深刻的反思，積極改善農(nóng)村留守兒童的家庭教育缺失問題。

3.1政府方面

在改善農(nóng)村留守兒童的家庭教育缺失方面，政府起著十分關(guān)鍵的作用。一方面，政府要注重農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，給予政策和資金的支持，為農(nóng)村的剩余勞動力創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，讓其不用外出打工也能養(yǎng)活家里；另一方面，需要完善打工子女的城市上學政策，將現(xiàn)有的政策具體化，并給予必要的經(jīng)濟支持，讓農(nóng)村孩子能真正上得起學。

3.2父母方面

3.2.1關(guān)心孩子的日常生活

父母是孩子的第一任老師，對孩子的成長有著十分重要的啟蒙作用。即使父母迫于生計外出打工，平時也應該多和孩子進行溝通，多關(guān)心孩子，不僅要關(guān)心孩子的身體狀態(tài)更要關(guān)心孩子的心理。盡可能多地回家陪孩子，即使不能?；丶遥惨M可能多地運用手機等與孩子進行交流和溝通，總之就是平時要多和孩子聯(lián)系，多關(guān)心孩子。

3.2.2重視孩子的教育問題

留守兒童的教育問題是一個十分重要的問題，孩子的父母必須高度重視。父母平時要多關(guān)心孩子的學習狀況，告訴他們學習的重要性，讓他們意識到學習是改變命運的重要途徑，主動努力學習。此外，還要多和學校的老師溝通和聯(lián)系，及時了解他們的學習狀況。

3.3留守監(jiān)護人方面

農(nóng)村留守監(jiān)護人的素質(zhì)在改善留守兒童缺少家庭關(guān)愛方面起著很重要的作用。政府應該多對留守監(jiān)護人進行專業(yè)培訓，提高他們的科學教育孩子能力，讓他們更好、更科學的關(guān)心孩子、教育孩子，讓孩子也能感受到家庭的溫暖。

3.4學校方面

學校要特別關(guān)注留守兒童，給予他們更多的愛和關(guān)心。例如，可以多和留守兒童的家長溝通，告訴家長們學生的學習情況；加大對寄宿學校的投入，提高住宿的比例和條件，讓更多的孩子在學校享受到愛與關(guān)心；學校也可以開設一些針對留守兒童的特殊課程，提高留守兒童的自我鼓勵和自我承受能力。

4.總結(jié)

農(nóng)村留守兒童缺少家庭關(guān)愛的問題一時之間很難徹底解決，需要慢慢改善，是一個長期而復雜的過程。同時，這也不是單靠某些部門和某些人就可以解決的，它是一個系統(tǒng)工程，需要全社會所有成員的共同努力。

【參考文獻】

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