謝正國

摘 要：在小學(xué)，科學(xué)課處于啟蒙階段。作為一名小學(xué)科學(xué)課教師，在日常教學(xué)活動中，應(yīng)該要保護(hù)學(xué)生的求知心，允許學(xué)生對新鮮事物感到好奇，在實(shí)際活動中，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。計(jì)算機(jī)在今天的生活中十分常用，在教學(xué)中，它也早已被作為一種實(shí)用工具引入。它能夠讓抽象知識變得具體，讓枯燥的知識變得有趣，這樣的教學(xué)工具非常適合在小學(xué)生的教學(xué)中使用。將就計(jì)算機(jī)在小學(xué)生科學(xué)教學(xué)中的作用作簡要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；計(jì)算機(jī)輔助；情境教學(xué)

如今我們的生活已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)在我們身邊已經(jīng)是一種不可缺少的工具。計(jì)算機(jī)在教學(xué)中可以拓寬教師和學(xué)生的思路，提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)我們素質(zhì)教育的目標(biāo)?？茖W(xué)課需要營造具有科學(xué)氛圍的教學(xué)情境，要讓學(xué)生全方位感受科學(xué)的魅力，計(jì)算機(jī)的使用就必不可少。近年來，我們在科學(xué)教學(xué)的教研上有了一定的研究和突破，在這些已經(jīng)取得的成就的基礎(chǔ)之上，我們要不斷進(jìn)步，讓計(jì)算機(jī)進(jìn)一步改善我們的教學(xué)質(zhì)量。

一、計(jì)算機(jī)輔助小學(xué)科學(xué)教學(xué)的好處

近年來，浙江省開始全面落實(shí)信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科教育的結(jié)合工作。信息技術(shù)在今天的主要應(yīng)用就表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的使用上?？茖W(xué)地應(yīng)用信息技術(shù)，可以讓學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中，更加直觀地看到很多的科學(xué)現(xiàn)象，明白科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作方法，對教學(xué)有很多

好處。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最內(nèi)在的動力，是學(xué)生最好的老師。一個(gè)學(xué)生對一門知識有了興趣，就意味著教師無需再擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題了。小學(xué)生的生理和心理尚不成熟，在一節(jié)課中能夠集中注意力的最長時(shí)間也只有15到20分鐘，在這個(gè)時(shí)間之外，學(xué)生很容易就走神了。而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可以為學(xué)生展現(xiàn)視、聽、聲、感各方面的信息，讓學(xué)生可以迅速被這些內(nèi)容吸引，從而對課堂教學(xué)內(nèi)容感興趣。

在課堂之外，如果學(xué)生對于課堂內(nèi)所學(xué)內(nèi)容感興趣，自己自然就會去繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識，收集相關(guān)資料，這樣就讓學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率都會有很大的提高。

2.拓寬教師的教學(xué)邊界

計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)不僅對學(xué)生有很大的幫助，而且對教師的教學(xué)也有很大幫助。

在以往的教學(xué)中，很多的知識都只能在書本上呈現(xiàn)。但其實(shí)，小學(xué)科學(xué)中的很多知識是和生活息息相關(guān)的，也是十分有趣的。

由于課堂教學(xué)中的場地限制和環(huán)境限制，很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)現(xiàn)象沒辦法在課堂上實(shí)地操作，因此，就要借助計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)了。

在我們的生活中，有很多的科學(xué)現(xiàn)象值得學(xué)生去注意。比如，廚房中煤氣灶點(diǎn)火的原理、小蘇打發(fā)面的原理等等。教師要在課堂上實(shí)現(xiàn)這些科學(xué)實(shí)驗(yàn)是不太可能的，但是有了計(jì)算機(jī)輔助，教師就可以通過計(jì)算機(jī)軟件和視頻將這些實(shí)驗(yàn)的效果呈現(xiàn)出來。

這樣，教師不僅讓整個(gè)課堂變得更加生動，也讓教學(xué)內(nèi)容得以拓展，自己的教學(xué)邊界也得到拓寬。

二、計(jì)算機(jī)在小學(xué)科學(xué)課中的具體應(yīng)用

計(jì)算機(jī)輔助小學(xué)科學(xué)教學(xué)，可以讓講課內(nèi)容更加直觀形象，展現(xiàn)書本所不能表達(dá)、課堂中所不能實(shí)地操作的內(nèi)容，有時(shí)甚至能展示一些科學(xué)猜想和宏大空間上的科學(xué)學(xué)說。這其中包含了多種多樣的實(shí)驗(yàn)門類。

1.演示課堂中無法演示的暗箱操作實(shí)驗(yàn)

暗箱操作類實(shí)驗(yàn)也就是在日常生活中不能夠直接實(shí)現(xiàn)，只能在一個(gè)特定環(huán)境中進(jìn)行操作的實(shí)驗(yàn)。這在我們小學(xué)科學(xué)課中有很多，比如講解人體的神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸器官等課程，這些只能在非常嚴(yán)密的醫(yī)療環(huán)境中才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。暗箱實(shí)驗(yàn)中，小學(xué)課本最典型的就是《食物在人體中的旅行》了。如果讓教師在實(shí)際操作中為學(xué)生說明是非常有困難的。但是，教師可以將食物在人體中消化吸收的過程通過電腦為學(xué)生展現(xiàn)出來。在計(jì)算機(jī)的圖像展示中，學(xué)生可以更直觀地了解食物在人體中的狀態(tài)和變化過程。

2.展示課堂中無法演示的微觀或宏觀實(shí)驗(yàn)

在科學(xué)課中，會涉及很多微觀或者宏觀上的科學(xué)內(nèi)容，比如天體運(yùn)行、粒子的結(jié)構(gòu)等等。這些事物雖然就存在于我們生活的世界，但是由于肉眼的視域有限，我們無法在課堂中展示這些內(nèi)容。這時(shí)計(jì)算機(jī)就可以幫助我們實(shí)現(xiàn)。比如天體運(yùn)行規(guī)律，教師可以在計(jì)算機(jī)上制作天體運(yùn)行的模擬圖，將太陽系中的行星、衛(wèi)星和各種天體的運(yùn)行狀況描繪出來，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會有一個(gè)直觀的感受，就能了解天體運(yùn)行的總體情況了。

綜上，小學(xué)科學(xué)教育對于一個(gè)人基本科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成是非常重要的。在科技發(fā)展的今天，我們要運(yùn)用好技術(shù)發(fā)展給我們帶來的便利，使用好今天的信息技術(shù)。在課堂中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助，將書本上的知識更加生動具體地展現(xiàn)給學(xué)生，這對于學(xué)生形成一個(gè)基本的科學(xué)素養(yǎng)是非常有好處的。

參考文獻(xiàn)：

蔡紅萍.淺談計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的問題及對策[J].新課程，2016（3）.