肖越騰飛

摘 要：滲透數(shù)學(xué)思想方法是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所運用的思想和方法，在整個數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)非常重要的位置。加強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透數(shù)學(xué)思想，比如，在教學(xué)準(zhǔn)備過程中挖掘教學(xué)思想方法、在課堂教學(xué)中構(gòu)建數(shù)學(xué)思想教學(xué)情境、注重課后生活滲透數(shù)學(xué)思想的方法等，不僅能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，還能打造出良好的教育環(huán)境，促進小學(xué)生身心的健康發(fā)展等。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；滲透數(shù)學(xué)思想；思考

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的概述

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透數(shù)學(xué)思想是一種態(tài)度體驗，可以有效反映出與其他客體之間的關(guān)系，多是教師通過各種教學(xué)手段來促進小學(xué)生各種數(shù)學(xué)思想的迸發(fā)，是確保數(shù)學(xué)科學(xué)課堂的教學(xué)效率和小學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。小學(xué)數(shù)學(xué)在素質(zhì)教育中占據(jù)一席之地，在整個教學(xué)中也是重要的一門科目。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想教學(xué)有著不同的層次，會使數(shù)學(xué)教學(xué)豐富多彩，充分調(diào)動學(xué)生的形象思維，將學(xué)生帶入真正的教學(xué)意境中來。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的現(xiàn)狀

隨著我國教育的不斷改革，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的數(shù)學(xué)思想得到了很大的提高。但是，當(dāng)下的小學(xué)滲透思想教學(xué)的方式比較單調(diào)、陳舊，教學(xué)目標(biāo)和形式也比較傳統(tǒng)和被動，很多老師并沒有有效利用一些先進的技術(shù)及創(chuàng)新的方法進行教學(xué)。小學(xué)滲透思想的教學(xué)過程較為枯燥，學(xué)生對數(shù)學(xué)思想缺少興趣，當(dāng)學(xué)生覺得過于乏味的時候，其積極性就會降低，因而直接影響到數(shù)學(xué)教學(xué)滲透思想教學(xué)的質(zhì)量和效率。通過加強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)滲透思想的作用，可以營造良好的健康教育環(huán)境，幫助學(xué)生培養(yǎng)健全的性格，加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的陶冶，建造出有利于學(xué)生健康成長的良好育人環(huán)境等。

二、促進我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)滲透思想方法實施的策略

1.在教學(xué)準(zhǔn)備過程中挖掘教學(xué)思想方法

教師在上課之前應(yīng)進行充分的課前準(zhǔn)備工作，全面解析教材及大綱，確定各個階段的教學(xué)目標(biāo)，通過分析教材、建立教學(xué)目標(biāo)及引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)等方式來滲透數(shù)學(xué)思想，以學(xué)生的具體情數(shù)學(xué)教學(xué)況來采取與之相適應(yīng)的教學(xué)方式，展開多層次的教學(xué)內(nèi)容。分析教材是數(shù)學(xué)教師最基本的要求，教師需全面了解教材和大

綱，建立適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，讓學(xué)生能在知識的學(xué)習(xí)中掌握數(shù)學(xué)思想方法。

對于一些比較突出的課程，教師需提前讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)，自

己先尋找到相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。比如，在學(xué)習(xí)三角形、圓形時，可以引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是三角形，哪些東西是圓形，對于分類歸納有初步的實踐，加強實際生活與數(shù)學(xué)滲透思想的結(jié)合，開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生了解重點與難點，能有效挖掘出一定的教學(xué)思想方法。

2.在課堂教學(xué)中構(gòu)建數(shù)學(xué)思想教學(xué)情境

教師在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，應(yīng)把所教授的內(nèi)容與具體的生活情境相聯(lián)系起來，根據(jù)新課標(biāo)的要求來重點把握學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，在教學(xué)中構(gòu)建出科學(xué)、良好的數(shù)學(xué)思想教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而讓學(xué)生真正地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，提升學(xué)習(xí)效果及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過情境教學(xué)，加強對感情的引入，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)思想體驗，讓學(xué)生自己主動地參與進來，在活動時開發(fā)學(xué)生的思維及學(xué)習(xí)能力。比如，在教學(xué)過程中加入一些游戲或采用探究式的教學(xué)方式，有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)造機會和空間去真正體驗數(shù)學(xué)的輕松與快樂?？偠灾ㄟ^構(gòu)建數(shù)學(xué)思想教學(xué)情境，可以有效提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量。

3.注重課后生活滲透數(shù)學(xué)思想的方法

為了有效促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)滲透思想的實施，還需注重課后生活滲透數(shù)學(xué)思想的方法，采取合適的方式與手段有效增加學(xué)生的數(shù)學(xué)思想教育。比如，注重課后作業(yè)布置中數(shù)學(xué)思想方法的滲透，在學(xué)生在生活體驗中加強對數(shù)學(xué)思想方法的理解，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思想能更符合學(xué)習(xí)的需求，從而提高數(shù)學(xué)滲透思想的效率，發(fā)揮數(shù)學(xué)思想資源的優(yōu)勢。要想實現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的全面理解，課后作業(yè)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的鞏固期，強化對生活體驗中數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識才能更好地實現(xiàn)對數(shù)學(xué)思想的理解。利用課后生活滲透數(shù)學(xué)思想的方法能有效調(diào)動學(xué)生的積極性，有效提升教學(xué)質(zhì)量，進一步促進學(xué)生數(shù)學(xué)思想的發(fā)展。

隨著教育的不斷改革，我國小學(xué)數(shù)學(xué)的教育得到了很大的提高，數(shù)學(xué)滲透思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的作用不容忽視。比如，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率；促進小學(xué)生身心的健康發(fā)展，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；加強師生之間的交流等。

參考文獻：

[1]崔平.淺議數(shù)學(xué)滲透思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].教學(xué)與管理，2011（36）.

[2]劉武.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)滲透思想及實施策略的研究[J].教育前沿，2010.

[3]張艷茹.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)滲透思想[J].課程教育研究，2013（14）.