朱書玉+王曉燕+張亞峰

摘 要：高校為大學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，高校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)是學(xué)校精神的一種體現(xiàn)，學(xué)風(fēng)的好壞是判定學(xué)校好壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。高校目前學(xué)生都是“90后”學(xué)生，他們都是新時(shí)代的大學(xué)生，很多學(xué)生自我約束能力差，學(xué)習(xí)不自覺，針對(duì)目前學(xué)生出現(xiàn)的問題，本文提出了微時(shí)代下學(xué)生學(xué)風(fēng)管理機(jī)制，通過利用微信來實(shí)現(xiàn)考勤，提高學(xué)生課堂出勤率，改變學(xué)生的遲到、早退現(xiàn)象，進(jìn)一步探索利用微博、微課等形式豐富學(xué)生的生活，以學(xué)生喜聞樂見的形式宣傳教育學(xué)生，從而達(dá)到改變不良學(xué)風(fēng)的問題。

關(guān)鍵詞：高校；微時(shí)代；微信；學(xué)風(fēng)管理機(jī)制；微課

中圖分類號(hào)：G642.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

為貫徹黨的十七屆六中全會(huì)“深化政風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，開展道德領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)教育和治理”的精神，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的要求，堅(jiān)決反對(duì)不良學(xué)風(fēng)，教育部決定在“十二五”期間開展高校學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動(dòng)，并提出相應(yīng)的實(shí)施意見。學(xué)校也制訂了相應(yīng)的改進(jìn)學(xué)風(fēng)的政策。

本文以南陽師范學(xué)院外語學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）為例，闡述微時(shí)代下學(xué)生學(xué)風(fēng)管理機(jī)制的內(nèi)容。我院結(jié)合學(xué)風(fēng)日趨下降的趨勢(shì)，部分學(xué)生紀(jì)律松懈，上課遲到現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，甚至有些學(xué)生把早餐帶入教室，早退、曠課等現(xiàn)象更是屢見不鮮。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有學(xué)好無用之說。上課期間聽課不專心，看小說、發(fā)短信、聊微信等，出現(xiàn)課堂不聽講，成績(jī)較差等現(xiàn)象。利用微平臺(tái)對(duì)學(xué)生的出勤率進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，通過一線輔導(dǎo)員近幾年的實(shí)踐，學(xué)生的出勤率得到了明顯提高，學(xué)生也靜下心來坐到了課堂上，學(xué)生從課堂上獲得了知識(shí)，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到了提高，取得了良好的效果。

1.學(xué)生機(jī)制建設(shè)的目標(biāo)和思路

在如今以“90后”為主的大學(xué)校園里，談到曠課，學(xué)生都以為是很正常的事，反而覺得不曠課的學(xué)生在大學(xué)有缺憾，老師也因此習(xí)以為常，正是這種思想和態(tài)度，才導(dǎo)致學(xué)風(fēng)日趨下降。學(xué)生有此想法的人很多，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因也很多，有的學(xué)生認(rèn)為“讀書無用，一切向前看”，甚至有的家長(zhǎng)也這么認(rèn)為，還有的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)好也不一定找到好工作，各種原因?qū)е聦W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降，學(xué)生遲到、曠課的次數(shù)增多，在學(xué)習(xí)上找不到成就感，破罐子破摔。

隨著信息化的發(fā)展，從微博、微信到微小說、微電影，從微祝福、微請(qǐng)客到微旅行、微公益……隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我們的生活儼然跨入了“微”時(shí)代。通過金小方在《微信對(duì)大學(xué)生思想和行為影響的調(diào)查研究》一文中的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前越來越多的“90后”大學(xué)生已經(jīng)注冊(cè)微信，日漸成為微時(shí)代的踐行者，微產(chǎn)品的親身體驗(yàn)者，也因?yàn)樗麄兊姆e極參與，微產(chǎn)品日前已逐漸演變?yōu)榇髮W(xué)生的一種新的學(xué)習(xí)方式。

通過踐行微時(shí)代下學(xué)生學(xué)風(fēng)管理機(jī)制，給負(fù)責(zé)學(xué)生工作黨總支副書記、輔導(dǎo)員、任課老師和學(xué)生制訂相關(guān)的規(guī)章制度，通過微信平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的出勤率，負(fù)責(zé)分管學(xué)生工作的輔導(dǎo)員和黨總支副書記及時(shí)和缺勤的學(xué)生溝通交流，了解其中的原因，采取相應(yīng)的策略。通過此方式，使學(xué)生遲到曠課的次數(shù)降到最低，學(xué)生只有到課堂上，才可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)風(fēng)機(jī)制建設(shè)的方法和過程

微時(shí)代下學(xué)生學(xué)風(fēng)管理機(jī)制中，調(diào)動(dòng)老師和考勤班長(zhǎng)（學(xué)生）的積極性是整個(gè)機(jī)制的重中之重。學(xué)院制訂相應(yīng)的補(bǔ)償流量費(fèi)的策略，給考勤班長(zhǎng)和負(fù)責(zé)考勤的任課教師每個(gè)月30元的流量費(fèi)，從而調(diào)用他們考勤的積極性。

在整個(gè)實(shí)施過程中，遇到了很多問題，根據(jù)這些問題，提出了相應(yīng)的解決方式，取得了良好的效果。首先由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)研究制訂相應(yīng)的遲到曠課學(xué)生的處理辦法，由輔導(dǎo)員把政策措施傳達(dá)給每一位在校學(xué)生。然后把相關(guān)的政策通知到每位任課教師。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)建立各班級(jí)的微信群，把所有班級(jí)群的二維碼打印出來，讓班級(jí)的任課教師和負(fù)責(zé)分管此班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)加入到微信群，任課教師在每次上課10分鐘內(nèi)，登陸微信群，把點(diǎn)名的信息發(fā)到微信群中，由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的缺課，在實(shí)施的過程中由于各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)分管的工作比較多，部分沒有落實(shí)到位，沒有顯著成效。因此在此基礎(chǔ)上又進(jìn)行了改進(jìn)，除了建立班級(jí)微信群，每個(gè)年級(jí)建立年級(jí)微信群，如外語學(xué)院2014級(jí)考勤群，群中的成員有負(fù)責(zé)這個(gè)年級(jí)的輔導(dǎo)員、黨總支副書記、團(tuán)總支書記、還有每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)考勤的班長(zhǎng)，還有這個(gè)年級(jí)中所有的任課教師。其他的學(xué)生不能加入其中。每次課上課十分鐘之前，由考勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)上報(bào)內(nèi)容。

任課教師在第一節(jié)課結(jié)束時(shí)，也要上報(bào)信息。任課教師必須看到學(xué)生的請(qǐng)假條才算請(qǐng)假，學(xué)生可以通過微信給老師發(fā)送請(qǐng)假條，沒有假條一律按缺勤統(tǒng)計(jì)，信息發(fā)到微信群之后，由輔導(dǎo)員、團(tuán)總支書記、黨總支副書記及學(xué)生會(huì)的人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)缺勤的人數(shù)，在課間統(tǒng)計(jì)出來之后，由輔導(dǎo)員聯(lián)系學(xué)生，詢問原因，及時(shí)解決問題。

3.主要成效及經(jīng)驗(yàn)

在整個(gè)的項(xiàng)目實(shí)施過程中，輔導(dǎo)員起到了與學(xué)生溝通交流的作用，學(xué)生的缺勤的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的思想工作都是由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，實(shí)施此項(xiàng)目的半年中，參與此活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)近3000人次，由于時(shí)效性強(qiáng)，學(xué)生懶散的習(xí)慣也有明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生的出勤率明顯的提高，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度贊揚(yáng)和肯定。

通過一步步的發(fā)展和改進(jìn)，微時(shí)代下學(xué)生學(xué)風(fēng)管理機(jī)制逐步成為了我院對(duì)學(xué)生進(jìn)行上課考勤的主要形式，并且在此基礎(chǔ)上正在策劃微課黨課、開通微信公眾賬號(hào)，通過多種微形式，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況、及心理狀況。

通過這半年的努力，我們遇到了很多問題，同時(shí)也積累了關(guān)于管理學(xué)生上課出勤率的經(jīng)驗(yàn)：一是要讓學(xué)生充分的動(dòng)起來，從思想上改變他們懶惰、紀(jì)律松懈、認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的想法；二是要不斷拓展新的考勤方式，制訂相關(guān)的制度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)考勤的嚴(yán)肅性，增強(qiáng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感。比如如果班級(jí)曠課、遲到人數(shù)多了，扣整個(gè)班級(jí)的量化分，影響其他同學(xué)的評(píng)優(yōu)評(píng)先；三是學(xué)校必須重視學(xué)生曠課、遲到的現(xiàn)象，制訂相關(guān)的規(guī)程和獎(jiǎng)懲制度，以最大限度地發(fā)揮作用。

4.總結(jié)

微時(shí)代下學(xué)生學(xué)風(fēng)管理機(jī)制，從出勤率入手，旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過在學(xué)生當(dāng)中深入的調(diào)查研究和充分征求同學(xué)們的意見和建議，以后我們將探索開展微博、微信公眾訂閱號(hào)等多種形式的宣傳教育方式。我們可以通過微博發(fā)布一些微思想教育課程及學(xué)生勵(lì)志學(xué)習(xí)的視頻，通過這種視頻讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。通過開通微信公眾訂閱號(hào)，從新生入學(xué)開始，讓學(xué)生加入，通過在線咨詢、內(nèi)容推送、校園生活反映等多種形式，讓學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)前景和就業(yè)方向有明確的認(rèn)識(shí)，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度。從而改變我們學(xué)生上課的出勤率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。從新生的宣傳教育入手，徹底改變大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力與意志，空虛、迷茫，致使學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不思學(xué)業(yè)的現(xiàn)狀。目前，我們?cè)诖斯芾頇C(jī)制的實(shí)施，學(xué)生的情況確實(shí)得到了改善，下一步我們將繼續(xù)把此機(jī)制推廣到其他學(xué)院，讓更多學(xué)生受益。

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