謝均莉

摘 要：社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才提出更高要求，為了更好地滿足社會(huì)發(fā)展要求，教育人員需加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)、高技能人才的培養(yǎng)，同時(shí)在人才培養(yǎng)的過(guò)程中也要注重學(xué)生的人格素養(yǎng)。思想政治教學(xué)的開(kāi)展在培養(yǎng)學(xué)生的人格素養(yǎng)方面發(fā)揮了重要的作用。本文根據(jù)現(xiàn)階段高校學(xué)生人格素養(yǎng)培育發(fā)展現(xiàn)狀，為如何應(yīng)用思想政治教育進(jìn)一步提升學(xué)生的人格素養(yǎng)進(jìn)行策略分析。

關(guān)鍵詞：思想政治教學(xué)；人格素養(yǎng)；培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、學(xué)生人格素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.高校對(duì)學(xué)生人格素養(yǎng)培養(yǎng)面臨的問(wèn)題

（1）學(xué)生發(fā)展特殊性影響。高校大學(xué)生的成長(zhǎng)處于人生發(fā)展的特殊階段，針對(duì)學(xué)生的這種特點(diǎn)，高校對(duì)學(xué)生的人格素養(yǎng)培育工作受到局限。

（2）學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展面臨的社會(huì)壓力。受我國(guó)社會(huì)教育體質(zhì)的影響，高校學(xué)生往往承擔(dān)過(guò)重的社會(huì)壓力，這種巨大的學(xué)習(xí)、生活壓力不利于學(xué)生人格素養(yǎng)的培育發(fā)展。

（3）高校學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展以自我為中心。部分高校學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)，行為處事以自我為中心，忽視了周邊人的感受，在個(gè)人利益和集體利益選擇面前，往往會(huì)自私的選擇個(gè)人利益，缺乏整體發(fā)展意識(shí)。

2.高校培養(yǎng)學(xué)生人格素養(yǎng)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展培養(yǎng)會(huì)受到社會(huì)、家庭、高校教育之間等多種的因素的限制。學(xué)生的在校時(shí)間長(zhǎng)，因此，學(xué)校教育環(huán)境對(duì)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。但是在實(shí)際教學(xué)中，高校沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生人格素養(yǎng)的重要性，具體表現(xiàn)在以下方面：第一，高校將對(duì)學(xué)生人格素養(yǎng)培養(yǎng)歸結(jié)為思想政治教育工作，對(duì)人格素養(yǎng)本身的認(rèn)識(shí)不夠。第二，高校一味強(qiáng)調(diào)理論對(duì)學(xué)生人格培養(yǎng)的重要性，不利于學(xué)生人格素養(yǎng)的全面發(fā)展。

二、對(duì)高校學(xué)生人格素養(yǎng)培育的策略

1.應(yīng)用思想政治教育培育學(xué)生社會(huì)人格素養(yǎng)

第一，通過(guò)思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。正確的是非觀是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要因素。高校學(xué)生處于三觀形成發(fā)展的重要階段，很容易受到不良思想的影響，為此，高校需要通過(guò)思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提升學(xué)生對(duì)是非的辨別能力。第二，通過(guò)思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的良好習(xí)慣。高校思想政治教育需要著重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的美好品德，加強(qiáng)學(xué)生利他情感的養(yǎng)成、引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)于助人付諸實(shí)踐。第三，應(yīng)用思想政治課培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的責(zé)任感。責(zé)任具體包括自我責(zé)任、家庭責(zé)任、職業(yè)責(zé)任、社會(huì)責(zé)任等。高校思想政治需要從這幾個(gè)方面著重提升學(xué)生的責(zé)任感，具體表現(xiàn)為高校要?jiǎng)?chuàng)新思想政治的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)教育、家庭教育和人格教育。

2.應(yīng)用思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生的法制人格素養(yǎng)

高校學(xué)生的人格不僅包括社會(huì)人格，而且還包括法律人格。在提倡社會(huì)法制建設(shè)的今天，高校的思想政治要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生法制人格素養(yǎng)的培養(yǎng)。第一，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義的三觀，引導(dǎo)學(xué)生能夠理性處理各種事件。第二，教師在思想政治教學(xué)中需要將國(guó)家發(fā)展歷史信息講授給學(xué)生，通過(guò)對(duì)歷史事件的了解和分析，逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成唯物主義歷史觀。第三，將馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)一步了解到我國(guó)社會(huì)發(fā)展的根基，提升對(duì)民主法治社會(huì)發(fā)展建設(shè)的重要認(rèn)識(shí)。第四，教師要向?qū)W生傳輸法律知識(shí)、法律思想文化等，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定自己的政治主張和明確法律法規(guī)，應(yīng)用科學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.發(fā)揮思想政治教師在學(xué)生人格培養(yǎng)中的重要作用

教師是教育教學(xué)的重要人員，其言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)以及人格素養(yǎng)形成產(chǎn)生重要的影響。為此，教師要以自己的人格魅力感染學(xué)生，要以自己健康、樂(lè)觀的心態(tài)影響學(xué)生，降低學(xué)生在社會(huì)生活發(fā)展中的壓力。

高校學(xué)生是社會(huì)發(fā)展建設(shè)的重要力量，需要教育工作者尊重學(xué)生的主體地位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀，優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容，同時(shí)還要通過(guò)提升教師的素質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的人格素養(yǎng)發(fā)展，從而為社會(huì)發(fā)展提供更多高素質(zhì)人才，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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