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        美國中小學(xué)國際教育研究

        2016-11-30 14:05:49吳旭明
        關(guān)鍵詞:國際教育美國中小學(xué)

        吳旭明

        【摘要】近年來,國際交流在美國引起廣泛關(guān)注。開展國際教育是適應(yīng)世界發(fā)展形勢的一種表現(xiàn),美國作為一個教育強(qiáng)國,更需要高度關(guān)注教育的改革和發(fā)展,并且是有特色的發(fā)展教育。因此從美國國際教育的角度來透視美國的教育,以此得到啟發(fā)。文章介紹了美國中小學(xué)是如何實施國際教育的,看美國國際教育的開展情況,其對我國開展國際教育能夠提供一些借鑒。

        【關(guān)鍵詞】國際教育 中小學(xué) 美國

        【中圖分類號】G51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)24-0069-02

        基礎(chǔ)教育成為高等教育的堅強(qiáng)后盾,因此美國更加關(guān)注基礎(chǔ)教育,為適應(yīng)世界形勢,開展中小學(xué)的國際教育,側(cè)重從基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子的世界情懷和視野,以使整個教育體系為國家發(fā)展提供源源不斷的人才資源。

        一、概念界定及目的

        1.概念界定

        國際教育在美國有多種定義。2003年,美國亞洲協(xié)會對“國際教育”下的定義是,講授世界其他地區(qū)地理、歷史、語言、文化的科目,以及綜合講述上述課程的科目。2004年,佛蒙特州州長國際教育委員會對國際教育作出的定義是,對于世界各個地區(qū)地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)和語言的學(xué)習(xí),以及上述科目與現(xiàn)有其他課程之間的結(jié)合。

        對某一現(xiàn)象或問題的理解,是通過文化、語言、環(huán)境的狀況、政府、政治關(guān)系、宗教、地理和世界歷史來加強(qiáng)和深入的。雖然在精確的語言運用中,定義是不同的,但是具體闡述,國際教育一般包括:1)了解世界其他地區(qū)的知識與文化;2)熟悉國際性和全球性的問題;3)在全球化和跨文化的環(huán)境中有效合作的技能,并有效利用來自世界各地的不同信息;4)多語言溝通的能力,處理好尊重和關(guān)心其他民族人民和文化的關(guān)系。

        2.目的

        美國開展國際教育目的總結(jié)了以下幾個方面:1)培養(yǎng)了解世界不同地方、不同國家歷史、文化、宗教、傳統(tǒng)和當(dāng)前國際事務(wù)的公民和勞動者;2)培養(yǎng)能夠抓住國際機(jī)遇,迎接國際挑戰(zhàn)的商界、政界和其他領(lǐng)域的專家、社會精英和領(lǐng)導(dǎo)者;3)培養(yǎng)熟練掌握外語的人才,加強(qiáng)與非英語國家的交流與合作;4)加強(qiáng)美國學(xué)生與其他國家學(xué)生的交流,以待共同創(chuàng)造世界美好的未來。

        二、開展國際教育的實踐

        為實現(xiàn)國際教育的目的,美國聯(lián)邦、州、學(xué)區(qū)與學(xué)校都在努力進(jìn)行探索與嘗試。美國的校際交流一直以歐洲國家為主要對象,最近幾年才開始擴(kuò)大同中國等國的交往。由于年齡的關(guān)系,小學(xué)階段的學(xué)生國際交流學(xué)習(xí)較少,中學(xué)生的國際交流學(xué)習(xí)較多,具體如下。

        1.同課程有關(guān)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)項目

        學(xué)生選修某一門課程,課程要求學(xué)生參加交流學(xué)習(xí)項目,到國外訪問。這種項目一般通過外語課程或社會學(xué)課程設(shè)立。例如,美國許多學(xué)校同法國、德國和西班牙語國家建立了學(xué)生交流學(xué)習(xí)項目,蓋因?qū)W校開設(shè)法語、德語或西班牙語課。佛蒙特州一所高中在社會許可課程中涵蓋同加拿大有關(guān)的內(nèi)容,便組織學(xué)生到加拿大訪問。

        交流出訪的時間不等,一般以兩三周為多,也有長達(dá)一個學(xué)期或一個學(xué)年的,全看學(xué)校情況而定。因為是學(xué)校組織的項目,因此必須有老師帶隊。學(xué)生出訪的經(jīng)費一般由家長負(fù)責(zé)。為籌集經(jīng)費,很多學(xué)生組織義賣或者利用業(yè)余時間打工。

        2.協(xié)助其他國家的公益性出訪項目

        美國一些中小學(xué)學(xué)校同發(fā)展國家建立聯(lián)系,利用假期組織學(xué)生出訪,協(xié)助接待開展公益性活動,例如教英語、改善社區(qū)衛(wèi)生條件、修繕房屋等等。此類活動學(xué)生仍須交納費用,但是取得的經(jīng)歷和經(jīng)驗卻是金錢無法換來的。通過這些活動,學(xué)生可以了解到此類國家的文化,生活習(xí)慣等等,增強(qiáng)對其他國家的理解,拓寬自己的視野。比通過書本的學(xué)習(xí),學(xué)到的更多。

        3.由校外機(jī)構(gòu)團(tuán)體組織的交流項目

        美國此類學(xué)生交流項目名目繁多,并大多為專題性項目,例如音樂、美術(shù)、環(huán)境保護(hù),等等,學(xué)生一般需要申請選拔程序。此類項目一般為單向出訪。費用的處理因主辦單位的經(jīng)費來源而定,有些由學(xué)生承擔(dān)全部或部分經(jīng)費,有些由主辦單位支付全部經(jīng)費,例如,佛蒙特州為高中生設(shè)立的州長亞洲文化學(xué)習(xí)班,包括到中國訪問三周的活動,學(xué)生只承擔(dān)出訪費用的20%,其余由弗里曼基金會通過主辦單位佛蒙特大學(xué)支付。

        以上的國際交流學(xué)習(xí)都有利于中學(xué)生國外知識的豐富,并且是學(xué)生親身的體驗。美國的中小學(xué)校會設(shè)立獎學(xué)金,協(xié)助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生獲得在國外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會??梢?,美國對中小學(xué)國際教育交流的重視。

        從中可以看到,美國對中小學(xué)國際教育的重視,有效的開展措施,促進(jìn)了美國中小學(xué)生對世界知識的了解,體現(xiàn)了美國積極融入到世界大潮流之中,順應(yīng)國際發(fā)展趨勢。

        三、總結(jié)

        綜上所述,國際教育是教育發(fā)展的一種趨勢,出于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和安全保障的需要,美國中小學(xué)開始意識到國際教育的重要性,并采取了一系列的措施,但是仍然存在一些問題,需要美國去克服。美國國際教育正處于一個上升的階段,關(guān)鍵是聯(lián)邦政府和各州教育部門制定支持國際教育的明確政策。

        我國中小學(xué)在課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,更要注重拓寬學(xué)生的國際視野,可以學(xué)習(xí)美國交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,因為親身的體驗遠(yuǎn)大于書本知識的學(xué)習(xí)。了解其他國家的歷史文化,豐富自己的國際知識是成為一名高文化的學(xué)生的表現(xiàn)。但是學(xué)習(xí)外國文化的同時,要立足于本國的文化傳統(tǒng),有區(qū)別的吸收和借鑒。正如美國是立足于本國語言文化的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上去學(xué)習(xí)他國的語言文化。中小學(xué)的國際教育不是像中國一味的英語學(xué)習(xí)熱,而是相關(guān)知識在各個方面的滲透教育和實踐體驗。同時,也需要國家層面的政策支持。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王定華. 透視美國教育[M].北京大學(xué)出版社,2012.01.131-144.

        [2]Ortloff, Debora Hinderliter; Shah, Payal P.; Lou, Jingjing; Hamilton, Evelyn. International Education in Secondary Schools Explored: A Mixed?鄄Method Examination of One Midwestern State in the USA [J].Intercultural Education, 2012,23(2),161-180.

        [3]Parker, Walter C. “International Education” in US Public Schools [J].Globalisation, Societies and Education,2011,9(3、4),487-501.

        [4]International education https://en.wikipedia.org/wiki/International education.

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