袁素芝

內容摘要：網絡已經成為人們生活、工作、學習中重要的組成部分，同樣在語文教學中也有著廣泛的應用。本文對網絡在初中語文教學中的應用策略進行了探討，希望通過網絡平臺的正確應用，有效促進語文教學水平的提高。

關鍵詞：語文教學 網絡 教學環(huán)境 學習氛圍

隨著信息技術的快速發(fā)展，網絡技術為初中語文提供了一個新的教學平臺，并在營造良好學習氛圍、調動學生積極性和提高教學效率等方面發(fā)揮著十分重要的作用。筆者結合自身的實踐教學經驗，談一談網絡在初中語文教學中的應用策略。

一.利用網絡創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，提高課堂教學效率

眾所周知，初中語文是基于小學語文之上，是在學生掌握基本漢語知識之上開展的教學，目的是提高學生的語言應用能力，陶冶情操，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。因此，良好的學習環(huán)境是達到初中語文教學目標的重要環(huán)節(jié)，在此過程中通過將網絡與教學內容的有機結合能夠達到錦上添花的作用。隨著教育的不斷改革與創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學方法已經不能夠滿足教育的發(fā)展和學生的需求，更不能夠有效表達初中語文教學內容的真正內涵。因此，網絡平臺在初中語文教學中的有效應用，很大程度上可以彌補傳統(tǒng)教學的不足，在有限的時間內可為學生提供豐富的教學資源，能夠從視覺、聽覺上沖擊學生的大腦，并為學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，進而激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

二.建立健全網絡教學平臺，提高課堂教學質量

在初中語文教學中，網絡教學平臺的應用越來越廣泛，同時，并且網絡建設和維護也得到了一定的提升和改善，但是從目前初中語文實際教學情況來看，教學平臺還是不夠完善，有待提高。從初中語文教學內容來看，不僅是對知識的一種傳授，更是對文化的熏陶和渲染，因此，要想在初中語文教學中有效應用網絡，并發(fā)揮最大的優(yōu)勢，必須將網絡教學平臺與實際初中語文教學內容相結合，進而建立健全有關的網絡教學平臺。如：教師可通過網絡教學平臺具體指導教學方法，進而豐富教學內容、創(chuàng)新教學方式、改變教學觀念，在真正意義上提高教學質量，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

三.通過網絡的應用，強化師生之間的交流與溝通

在實際語文教學中，教師應該認真觀察學生的學習狀態(tài)，掌握學生的學習特點，尊重學生的個性發(fā)展。因此，在實際教學中教師應該有機地結合網絡滿足學生的個體需求，為學生構建科學、有效的知識結構，增強學生的學習效果，有助于學生與學生之間的交流與溝通，充分體現(xiàn)學生的主體地位，進而調動學生的積極性與主動性，為學生建立學習的自信心。同時，網絡技術也實現(xiàn)了教師與學生之間的交流與溝通，展現(xiàn)了教師與學生的雙向交流方式，教師可通過網絡對學生的學習進行監(jiān)督與指導，及時引導學生，為學生樹立正確的價值觀。

四.結合初中語文教學內容，營造網絡學習氛圍

隨著社會科學技術的快速增長，網絡在人們的學習、生活、工作中發(fā)揮著不可替代的作用，信息的共享性也越來越明顯。在實際初中語文網絡教學平臺的不斷建立和完善過程中，教師應該盡可能地為學生營造網絡學習氛圍，正確引導學生有效利用豐富的網絡信息資源，避免受到污穢信息或思想的影響。因此，教師應該重視培養(yǎng)初中生對網絡信息的識別能力和使用能力。首先，要使學生能對信息或資源做到“為我所用”，而不是“拿來主義”或“享樂主義”。其次，教師在講解有關內容時，對使用的信息講解時，要具有一定的針對性，進而充分結合課堂教學內容，建立有效的網絡環(huán)境。最后，教師應該重視學生對網絡平臺適應能力的培養(yǎng)。在教學過程中學生是主要信息的接受者，也是教學主體，只有學生能夠適應網絡教學平臺，才能夠充分發(fā)揮網絡的重要作用，才能夠實現(xiàn)網絡教學平臺的有效性，提高學生的學習效率，促進初中語文教學的提高。

總而言之，在信息化、數字化、網絡化的新時代，初中語文教師應該對網絡教學平臺進行不斷的反思與總結，提升對網絡的應用能力，發(fā)揮網絡在初中語文教學中的重要作用，并將網絡與初中語文教學內容充分結合起來，進而調動學生的積極性和主動性，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲望，促進師生之間的交流與溝通，促進網絡在初中語文教學中的應用。

參考文獻

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[2]叢榮華.計算機網絡教學系統(tǒng)在語文教學中的應用[J].語文建設，2014，（9）：15-16.

（作者單位：河北固安縣東灣中學）