蔣明建

摘 要 體操是高校體育教學(xué)的基本項(xiàng)目，由于運(yùn)動(dòng)平穩(wěn)，動(dòng)作優(yōu)美，備受大學(xué)生的青睞和喜愛(ài)。根據(jù)現(xiàn)代高校體操教學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)境關(guān)系著教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不少高校體操教師為改善教學(xué)質(zhì)量，都在積極優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，并確定不錯(cuò)的成效。本文針對(duì)高校體操教學(xué)環(huán)境如何優(yōu)化進(jìn)行重點(diǎn)討論，同時(shí)列舉出部分有效的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞 高校體操 教學(xué)環(huán)境 優(yōu)化策略

中圖分類號(hào)：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）09-040-01

在高校體操教學(xué)過(guò)程中，環(huán)境指的是影響整個(gè)教學(xué)的所有條件，主要有物理環(huán)境和心理環(huán)境兩大類。其中物理環(huán)境是物理方面存在的客觀環(huán)境，有自然環(huán)境、時(shí)空環(huán)境和設(shè)施環(huán)境；心理環(huán)境則指的是教師和學(xué)生雙方的心理變化和活動(dòng)，主要涉及到人際關(guān)系，以及教學(xué)文化情感環(huán)境與組織環(huán)境等。高校體操教師在優(yōu)化教學(xué)環(huán)境過(guò)程中，應(yīng)全面把握、綜合協(xié)調(diào)。

一、優(yōu)化自然環(huán)境和設(shè)施環(huán)境

對(duì)于高校體操教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)不一定都局限于室內(nèi)，在進(jìn)行廣播體操和隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)時(shí)，如果遇到天氣晴朗、溫度適宜的情況，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在室外環(huán)境中學(xué)習(xí)體操技能。與室內(nèi)環(huán)境相比，室外環(huán)境的空氣較為新鮮，學(xué)生的視野也更加開(kāi)闊，能夠在一定程度上提升他們參與身體鍛煉的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)體操教學(xué)在室內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行時(shí)，如果遇到光線不好、天氣陰暗的情況，則需要打開(kāi)室內(nèi)的照明設(shè)備輔助教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，為學(xué)生提供一個(gè)良好的體操學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，高校體操教師應(yīng)充分運(yùn)用自然環(huán)境，合理組織教學(xué)活動(dòng)，盡量降低自然因素的干擾。在高校體操教學(xué)設(shè)施方面，體操作為一項(xiàng)對(duì)設(shè)施依賴性相對(duì)較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，設(shè)施環(huán)境的優(yōu)劣和高低能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)產(chǎn)生直接影響。為此，高校需適當(dāng)加大投入，增加經(jīng)費(fèi)預(yù)算，為體操教學(xué)提供良好的場(chǎng)地、器材和設(shè)備；高校需注重對(duì)體操場(chǎng)館的保護(hù)與管理，確保在使用過(guò)程中不違規(guī)，正確使用體操設(shè)施和場(chǎng)館，教師有責(zé)任提醒學(xué)生愛(ài)護(hù)體操設(shè)施，在使用時(shí)小心謹(jǐn)慎，更是不能蓄意損壞；而且還應(yīng)該安排清潔人員定期清潔與維護(hù)體操場(chǎng)館的設(shè)備和器材，延長(zhǎng)使用壽命。

二、優(yōu)化人際環(huán)境和信息環(huán)境

在高校體操教學(xué)實(shí)踐中，人際環(huán)境的優(yōu)化十分重要，教師需充分愛(ài)護(hù)與尊重學(xué)習(xí)，通過(guò)多個(gè)渠道和他們進(jìn)行意見(jiàn)與情感溝通，真誠(chéng)的與其交往，師生共同努力構(gòu)建和諧關(guān)鍵。在高校體操教學(xué)內(nèi)容方面，教師應(yīng)選擇和使用能夠增強(qiáng)雙邊互動(dòng)的技能知識(shí)、教學(xué)方法和組織形式，以此促進(jìn)師生之間、生生之間形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系，進(jìn)一步強(qiáng)化彼此之間的人際關(guān)系，最終達(dá)到相互關(guān)愛(ài)、相互理解的目標(biāo)，確保體操教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施和順利發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)體操技能知識(shí)過(guò)程中，大部分技巧都是通過(guò)教師的講解和傳授而掌握，比較片面。因此，高校體操教師需合理借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)優(yōu)化信息環(huán)境，為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)渠道和途徑。比如，高?？梢詷?gòu)建電子圖書館，利用互聯(lián)網(wǎng)搜集關(guān)于體操理論知識(shí)的書籍，或者是上傳一些體操視頻，讓學(xué)生利用課下或休閑時(shí)間自由觀看和學(xué)習(xí)；也可建立質(zhì)量較好的體操信息網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)體操知識(shí)的快速傳播和和搜集。另外，教師可優(yōu)化體操課堂教學(xué)環(huán)境，合理安排課堂時(shí)長(zhǎng)，每節(jié)課不宜超過(guò)90分鐘，以免引起學(xué)生的厭倦心理，影響學(xué)習(xí)效果，并通過(guò)多媒體設(shè)備輔助體操教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、優(yōu)化組織環(huán)境和情感環(huán)境

體操屬于體育技能和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在高校體操教學(xué)中，學(xué)生的思維意識(shí)已經(jīng)趨向于成年人，對(duì)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境要求相對(duì)較高，比較喜歡人性化的管理理念和模式，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，積極練習(xí)體操。高校應(yīng)以“以人文本”為前提，制定一套符合大學(xué)生身心特點(diǎn)的規(guī)章制度，優(yōu)化組織環(huán)境，確保體操課堂的井然有序和學(xué)生參與體操鍛煉的自主意識(shí)。高校體操教師需對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生多參加團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神，進(jìn)而增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，形成良好的人文環(huán)境和班級(jí)風(fēng)貌。在高校體操教學(xué)過(guò)程中，教師作為主導(dǎo)者與組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)體操知識(shí)的引導(dǎo)者和輔助者，教師自身的修養(yǎng)與素質(zhì)關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和質(zhì)量。高校體操教師應(yīng)不斷充實(shí)與提高自己，掌握豐富的體操理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，并積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)思路，適應(yīng)體操教學(xué)的新變化和新需求。同時(shí)，教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)和諧融洽、寬松公平的體操教學(xué)氛圍，獎(jiǎng)罰得當(dāng)，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍。一名學(xué)識(shí)淵博、精神飽滿、衣著得體、舉止文明的教師能夠給學(xué)生樹(shù)立正面榜樣，實(shí)現(xiàn)情感環(huán)境的優(yōu)化。

四、總結(jié)

在高校體操教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，教師需給予高度重視，從多個(gè)角度和方面全方位優(yōu)化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的體操學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的環(huán)境，真正發(fā)揮體操教學(xué)的作用，提高學(xué)生的體操水平和身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王可. 探討高校體操教學(xué)改革途徑與策略[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào).2014，12：137-138.

[2] 張艷玲，陳競(jìng)勇.高校體操教學(xué)改革的途徑和對(duì)策探究[J].才智.2016，09：131.

[3] 張濤.我國(guó)高校體操教學(xué)改革途徑與對(duì)策研究[J].現(xiàn)代婦女（下旬）.2014，12：353+328.