【摘 要】作文教學是語文教學中不可缺少的組成部分，是培養(yǎng)學生寫作能力的最重要一環(huán)。怎樣拋開傳統(tǒng)習作教學，讓學生寫出“綠色作文，”綠色作文有多遠？實踐證明，要開放課程，展示生活的真；要開放題目，展示生活的幽默；要激活語言，在生活中放飛靈性，展示生活的情；要引導學生細心觀察，展示生活的美。

【關鍵詞】寫作興趣；情感體驗；喜歡寫

湛藍的天空，清澈的小河，如茵的翠草，沁鼻的花香，這樣的家園我們喜歡；沒有農(nóng)藥污染，沒有激素催熟，自然長成綠色食品我們最愛。那么，小學生的作文呢？怕些，抄寫，談寫色變，師生也不喜歡也不愛，面對這種現(xiàn)象，怎樣才能使我們的小學生喜歡寫作文？怎樣才能使我們的小學生的作文也變成綠色呢？可愛的你們，想知道嗎？

一、要開放課程，展示生活的真

寫作文貴在一個“真”字。真是的作文充滿了濃厚的生活氣息，容易寫的具體感人。記得有一次，我給我的學生們上作文講評課，突然恰巧那天因為停電，食堂讓大學生給我們提前送飯，我靈機一動，立即改變教學內(nèi)容，把講評課改為寫作課。我讓同學們仔細觀察送飯同學的外貌、動作、表情，并讓同學也去抬一抬全班的大飯箱，課堂氣氛非常熱烈，在此基礎上，我引導學生談論自己的感受，讓他們把所見的感受寫出來，收到了意想不到的效果。

二、要開放題目，展示生活的幽默

如果我們留心學生的生活，會發(fā)現(xiàn)他們最愛看笑話、漫畫、小品。詼諧風趣的老師也最受歡迎。所以當學生作文普遍感到無事可寫，無話可說時，就選一些能喚起學生表達欲的來做。那次，那天我曾和我得學生們，忍俊不禁，開懷大笑又沉思很久，那天的作文也是情思涌動，自然鮮活。那天，剛走到教室，我邊說，今天我們不上作文課，今天我們就來做游戲。游戲開始了，我在黑板前自己畫了一張簡筆畫——笑臉，小臉上沒有嘴。之后蒙上一個同學的眼睛，請同學自己到黑板前來，讓他在笑臉上填上嘴，其余同學認真觀察，觀察同學的笑，觀察蒙上眼睛同學的走，感覺同學緊張的心，和做盲人的艱難。感覺開心時的捧腹大笑。又感覺在蒙眼艱難時體會人的心，感覺怎樣去幫助別人，個別情節(jié)處提生訴說，同樣情節(jié)處多人感受，體會相同的事，不同的感覺。最后，面對這樣的事，我們應該怎么做呢？進行愛心教育。我記得那天的作文課，我只是按上面的提綱和同學一起做的游戲，沒有要求同學去研究作文的寫法，沒有要求句子的華麗，可是當學生在游戲中，在幽默里竟能清楚的說出動情之處。讓人很是欣慰。正像葉圣陶先生所說“生活就如泉源，文章就如溪水泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑的流個不停。”

還有那次，走進教師也沒有提“作文”我獨自坐在學生中間，好像很怕很怕的跟同學們講了一個我做的夢。記得那天的教室里也是好靜好靜，當我的夢隨著我得一聲嘆氣結束時，同學也跟著嘆息。嘆息里，我問，誰還能給老師講一個夢？話音一落學生紛紛舉手，這時我適時而說：“這樣好嗎？把你的夢寫信給我看好么？”只看見，小手刷刷的都在認真的寫著。這節(jié)課的作業(yè)是以《猜》為題，

①猜物

②猜心

③猜今年的生日禮物

④猜今天的晚飯

這節(jié)課我想，我又成功了，因為我讓學生喜歡上了寫，淡化了學生寫的心理障礙，激起了我喜歡寫的創(chuàng)作欲望，有了這種欲望，作文是不是有了生命的綠色是色彩呢？

三、要激活語言，在生活中放飛靈性，展示生活的情

生活是快樂的，是情趣盎然。如果不用心去體會，便會無聲的從指縫中滑過，所以用心體會，展示情感很重要。有一次我上作文課《我愛四季》，我記得那是一節(jié)公開課，我得學生們在我不斷地啟發(fā)下，表現(xiàn)的非常活躍，公開課進行的也比想象中順利，孩子表現(xiàn)出色，臨近下課，只要簡單的小結一下下，這節(jié)課就結束了。然而一直沉默的張亮同學卻突然舉起了手，他的聲音很小，但很清晰：“老師我不愛秋天跟冬天可以么？”霎時間，幾乎所有的老師同時轉過頭去望著這個奇怪的孩子。

忽然他的同桌氣呼呼的站起來說：“他是個怪物，他連自己的媽媽都不愛?！薄拔覑畚业膵寢?，”這時下課鈴響了，我沒有打斷張亮同學的發(fā)言。

“我媽媽是清潔工，到了秋天掃不完的落葉，到了冬天掃不完的雪，我愛我媽媽。”我哽咽著微微點了點頭，我抬頭用漸漸模糊的視線環(huán)顧所有人的時候，只見所有的老師和學生都舉起了右手贊同。

這節(jié)課我得了特等獎，但并不怎么重要。重要的是孩子們對我說，老師你真好，你可以讓我不愛。

作為老師，必須要有一顆寬大的心，這個心寬大到允許學生不愛。在他的不愛里或者藏著的就是愛，我們一旦發(fā)現(xiàn)了這種東西，是不是便懂得了愛了呢？而那屬于靈性的、生動的、綠色的東西，是不是就在其中了呢。我們的綠色作文還會遠么？

三、要引導學生細心觀察，展示生活的美

羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼晕覀兘淌覒搸覀兊膶W生走進自然，讓春天的一叢綠、夏天的一絲涼、秋天的一片紅葉、冬天的皚皚白雪，觸及學生的心靈，激發(fā)學生的靈感。讓我們的學生的視野中，有柳樹發(fā)芽，有蝴蝶翩翩，有小河緩緩，有鮮花盛開，讓學生感悟綠色作文。

所以，在興趣中培養(yǎng)學生的寫作熱情，就會慢慢發(fā)覺，那扇作文之窗，已被我們輕輕打開。打開了窗就會感受到窗外的風跟陽光。那么，綠色的作文還會遠么？當我們可以知道，其實小學語文習作姓“小”。作家陳祖芬也說的好：“人總是要長大的，可眼睛不要長大，人總是要變老的，可心不要變老，不長大的眼睛是童眼，不變老的心是童心?！毙⌒〉暮⑼?，本就該自然、自我、自由、自在的會寫，那么孩子自己就會自然的發(fā)現(xiàn)，習作的源泉，想些，愛寫，善寫。慢慢的心理、心靈、心扉、心聲便會在字里行間表達出來，那作文的言內(nèi)之意，言外之意，便像窗外的花香一樣，撲面而來。所以，親愛的我們，讓我們播種綠色作文吧。讓學生的童年在綠色作文中，賞光，成長，健康……在路上。

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[5]相關網(wǎng)站資料