張永紅

摘 要：經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展帶動(dòng)了信息技術(shù)的進(jìn)步，而教育行業(yè)的發(fā)展中也離不開信息技術(shù)的應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，其中微課在教學(xué)行業(yè)中屬于一種新型的教學(xué)手段，在農(nóng)村初中教學(xué)中應(yīng)用微課能夠有效地提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的自主性和積極性，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)有更深層次的理解和認(rèn)知。微課在農(nóng)村初中教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師不斷地去改革和創(chuàng)新，把微課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來，在實(shí)踐中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：微課；農(nóng)村初中；應(yīng)用方法

在新課改要求下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在農(nóng)村初中教學(xué)中應(yīng)用微課能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。微課是用短小精悍的視頻或者PPT展現(xiàn)一個(gè)教學(xué)片段，此類教學(xué)模式較為便捷，能夠有效地加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課程的理解和記憶，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。在小學(xué)語文課堂中應(yīng)用微課能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，小學(xué)生正是形成正確人生價(jià)值觀的重要時(shí)期，利用微課能夠讓學(xué)生對(duì)所生活的世界有更深的感悟，在課堂中感悟生活，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高語文成績(jī)。

一、在農(nóng)村初中教學(xué)中應(yīng)用微課的作用

1.能夠有效提高課堂教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的農(nóng)村初中課堂教學(xué)中，教師以課本知識(shí)為主進(jìn)行授課，這樣就導(dǎo)致課堂氛圍較為枯燥，學(xué)生對(duì)所學(xué)課程沒有足夠的興趣，而在農(nóng)村初中教學(xué)中應(yīng)用微課，教師可以通過一個(gè)小的片段引發(fā)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在化學(xué)這門課程中，因?yàn)橛泻芏嗷瘜W(xué)現(xiàn)象是難以實(shí)際操作的，農(nóng)村初中教學(xué)條件較為惡劣，很多教學(xué)器材比較缺乏，這就導(dǎo)致學(xué)生不能夠?qū)瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有直觀的了解和認(rèn)知，而利用微課，教師可以通過圖片和視頻對(duì)所學(xué)化學(xué)現(xiàn)象有更好的了解，充分提高了課堂教學(xué)效率。

2.微課能夠營(yíng)造輕松的課堂教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)的農(nóng)村初中教學(xué)中，很多較難的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以理解，長(zhǎng)久累積下去學(xué)生不會(huì)的知識(shí)就會(huì)越來越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，而在微課的引導(dǎo)下，可以把任何學(xué)習(xí)難點(diǎn)清晰地體現(xiàn)出來，并且即使課堂上學(xué)生還是難以理解，也可以課下通過微課小視頻進(jìn)行再次學(xué)習(xí)和理解，微課的應(yīng)用還能夠有效地減輕教師的教學(xué)壓力，師生之間有足夠的溝通和交流，充分營(yíng)造輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍。

二、在農(nóng)村初中教學(xué)中應(yīng)用微課的方法

1.要選擇優(yōu)秀的微課素材進(jìn)行教學(xué)

微課在農(nóng)村初中教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠鞏固課堂課本知識(shí)，把枯燥的、抽象的課本知識(shí)用圖片、聲音表現(xiàn)出來，還能夠有效地拓展學(xué)生的知識(shí)面，教師在制作微課的時(shí)候要選擇優(yōu)秀的素材，讓學(xué)生學(xué)到更多的課外知識(shí)，對(duì)所學(xué)課堂有更深層次的理解和認(rèn)知。在微課制作中，教師要做到精簡(jiǎn)，把一些重點(diǎn)知識(shí)體現(xiàn)在微課課件上，例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程的時(shí)候，教師要通過微課播放一個(gè)視頻，讓學(xué)生通過視頻對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，所以這個(gè)視頻的長(zhǎng)短要適中，如果過長(zhǎng)，學(xué)生的注意力就很容易分散，教師需要選取比較精短的視頻。

2.利用微課提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

微課不僅僅在教學(xué)課堂上使用，在課余時(shí)間也可以應(yīng)用，教師要善于介紹一些優(yōu)秀的微課素材讓學(xué)生課下去學(xué)習(xí)，這樣能夠有效地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，例如，教師可以建立一個(gè)QQ群，讓學(xué)生在群里積極發(fā)言，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的溝通和交流，這樣可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.利用微課提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在農(nóng)村初中教學(xué)中應(yīng)用微課，教師可以充分利用微課提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的時(shí)候，教師在講授《秋天》這篇課文的時(shí)候，教師可以利用微課播放一段關(guān)于秋天的音樂或者視頻，讓學(xué)生充分陶醉在其中，能夠在課堂中學(xué)會(huì)品味生活，感受詩情畫意，提高自身的語文文學(xué)素養(yǎng)，這樣不僅能夠提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還能夠提高學(xué)習(xí)這門課程的積極性。微課可以利用圖片、聲音、視頻，把抽象的知識(shí)體現(xiàn)出來，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性。

總之，在農(nóng)村初中教學(xué)中應(yīng)用微課可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，教師要善于把微課的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，在應(yīng)用微課的過程中也要把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

參考文獻(xiàn)：

張雪松.微課在農(nóng)村初中教學(xué)中的嘗試[J].新課程：下旬，2014（6）：95.