丁旭平

摘 要： 我國的未成年犯罪問題比較嚴重，在中學生教育中實施法制教育具有重要的作用。因為法制教育并不是一種空洞學說，它能夠在社會實踐中有利發(fā)展。實施法制教育不僅能促進學生掌握相關(guān)知識，還能促進學生理解知識，更容易接受法制的相關(guān)內(nèi)容。本文根據(jù)初中實施法制教育的具體要求及學校在教育中承擔的主要責任，分析法制教育在初中語文教學中的滲透方式。

關(guān)鍵詞： 法制教育 初中語文 滲透方式

一、在初中進行法制教育的迫切要求

未成年的犯罪問題在各個國家都是比較嚴重的社會問題，在資本主義發(fā)展中，資本主義本身形成犯罪現(xiàn)象，未成年的犯罪行為成為一種普遍的現(xiàn)象。在美國，年輕人發(fā)生的一些犯罪問題已經(jīng)具有普遍性，在世界中一種可怕的、無情的未成年現(xiàn)象不斷變化，在我國，未成年出現(xiàn)犯罪狀況越來越嚴重，特別是未成年人在學校中受錯誤教育方法的影響，降低對學習內(nèi)容的興趣，導致學生成績不理想，并增加在學校及社會中的一些攻擊行為。凡此種種現(xiàn)象，必須對未成年進行法制教育，并將法制教育的相關(guān)條件及相關(guān)內(nèi)容滲透到教學實踐中，不僅要使學生加深對知識的理解，還要利用生動的法制內(nèi)容及法制知識加深理解，保證教學效果的增強。

二、學校在教育中應肩負的主要責任

初中學校在對中學生進行管理的過程中，存在較大的教學傾向。學校在近幾年的發(fā)展中，主要將學生升學率、升學任務作為主要的教學目的，并將實現(xiàn)的教學效果與教師的評價方式聯(lián)系起來，從而增加學生、教師及學校的教學壓力，在這種形式上，只是將學生的成績提升作為主要的教學任務，特別是增加應試能力訓練及提高學生考試成績，不僅降低對學生的道德要求，還弱化學生的人生觀、理想觀及正確教育觀教育。學校對學生進行心理輔導較少，實施的教學較少，特別是學校對心理障礙學生、心理健康存在問題的學生沒有進行積極的指導，導致未成年形成錯誤的思想，并導致未成年人出現(xiàn)嚴重的犯罪現(xiàn)象。根據(jù)我國《未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定，對一些思想品德有問題、在學習中困難的學生，學校應積極進行指導，并耐心地進行教育，不能以歧視的眼光看待。但在該方面上，還只是教育發(fā)展的唯一方式，并不能實現(xiàn)全面性及有效性發(fā)展，要體現(xiàn)學校教育與發(fā)展的先進性，就要做好教育工作，全面根據(jù)國家的方針政策及教學形式，提高未成年的道德品質(zhì)、德智體美及學生在社會中實現(xiàn)的勞動價值、教育價值及社會價值。

三、法制教育在初中語文教學中的滲透

（一）根據(jù)初中語文教材挖掘法制教育資源

我國在人教版初中課本中含有大量法制教育資源，要將其進行有利的開發(fā)與利用，并促進法治教育的有效發(fā)展。如：在《孔乙己》中孔乙已的偷書行為給學生留下深刻的印象，教師在對該行為進行分析時要增加一些法制教育，使學生了解偷竊行為在法律法規(guī)中的行為，為學生灌輸偷竊金額越大，判刑就會越嚴重，從而讓學生意識到遵法、守法的重要性，使學生在以后的成長中應規(guī)范自己的行為，成為守法的公民。如：在學習《斑羚飛渡》時，引發(fā)學生對野生動物保護的相關(guān)法律及積極思考。因此，要根據(jù)主要的教學內(nèi)容，深度挖掘有關(guān)法制社會及法制教育的相關(guān)教學資源。但在對語文教材內(nèi)容進行挖掘的過程中，專業(yè)的語文教師掌握的相關(guān)內(nèi)容、選擇的法制教學資源及相關(guān)的語文知識、教學內(nèi)容能夠達到怎樣的教學效果，能夠促進學生實現(xiàn)哪種人生價值，都需要語文教師在實際選擇期間利用專業(yè)知識及相關(guān)的教學資源進行有效掌握。在對語文教學內(nèi)容中的相關(guān)法制教育資源進行挖掘時，選擇的法制內(nèi)容要與中學生的心理變化及生活方式緊密聯(lián)系，并將其合理利用在法律法規(guī)上，不僅要根據(jù)學生的心理變化對內(nèi)容進行選擇，還要表明中學生的心理認知特點，只有語文教師認識到這一點，才能將語文課本中的法制資源深度挖掘出來。

（二）根據(jù)初中語文利用法制資源

在語文課本中挖掘的法制資源，還要將其有效應用。因為有效的、關(guān)于法律知識的課程教學，都是根據(jù)語文學科的主要特點實施課堂教學的，這樣才能促進法制教育的有效性發(fā)展。如果在教學過程中只是涵蓋人文關(guān)懷及語文課的主旨內(nèi)容，并不能將法制教育有效利用，就不能增強教學效果。因為語文教學中的法制教育要得到充分的利用，就要根據(jù)教學中的實際規(guī)律、初中語文教學的實際特點，并根據(jù)語文課本的實際內(nèi)容將法制教育進行滲透，從而體現(xiàn)該教學方式的可行性和有效性。例如：《威尼斯商人》文中的相關(guān)內(nèi)容與當今法律存在較大的差異，主要是由于相關(guān)任務的言辭表達存在侮辱性及歧視性，而且合約作為一種違約賠償，并沒有將血肉作為衡量標準。其次，文中的合同法規(guī)規(guī)定，導致對方的人身傷害，是一種無效條款。該文章在社會道德、公民自由及財產(chǎn)管理等法律法規(guī)方面存在較大制約，所以教師可利用《威尼斯商人》引導學生充分認識法律的沖突表現(xiàn)，并以積極的潛在意識正確認識法律制度。

四、結(jié)語

在現(xiàn)有的法制社會中，根據(jù)學校發(fā)展實現(xiàn)學生教育的有利任務，應將學生置身于純凈的社會環(huán)境中，培養(yǎng)我國未來的花朵，并實現(xiàn)我國教育發(fā)展的美好未來。

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