舒娜

【摘要】當(dāng)前，隨著社會(huì)的變化，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)教育也在不斷地進(jìn)行著改革與發(fā)展。高職公共英語(yǔ)作為一門為各行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)英語(yǔ)人才的學(xué)科，它的發(fā)展前景也是大家非常關(guān)注的一個(gè)問題。如何培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的行業(yè)專業(yè)英語(yǔ)人才，是一個(gè)非常重要的問題。本文從高職公共英語(yǔ)，高職公共英語(yǔ)合作教學(xué)和改革三方面進(jìn)行探索和研究。

【關(guān)鍵詞】高職公共英語(yǔ) 合作教學(xué) 改革

由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的全球化，英語(yǔ)得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。每個(gè)高職院校都會(huì)開設(shè)公共英語(yǔ)課，公共英語(yǔ)課是加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)技能的有效途徑。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，英語(yǔ)教學(xué)比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高。所以，我們要積極采取措施，對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革。只有不斷的改革和完善高職公共英語(yǔ)教學(xué)的教育體系，才培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的專業(yè)英語(yǔ)人才，才能滿足中國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)各行業(yè)專業(yè)英語(yǔ)人才的需求。

一、高職公共英語(yǔ)

1.改變教學(xué)理念。當(dāng)前，很多高職院校對(duì)公共英語(yǔ)教學(xué)仍采取傳統(tǒng)的教學(xué)理念。在公共英語(yǔ)教學(xué)中，只注重對(duì)英語(yǔ)單詞，語(yǔ)法的講解，往往忽視了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。我們應(yīng)該樹立新的英語(yǔ)教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力和相互合作的能力。只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。才能使教學(xué)取得顯著的成績(jī)。

2.公共英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題。在公共英語(yǔ)教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，老師只注重對(duì)英語(yǔ)單詞，課文以及語(yǔ)法的講解，英語(yǔ)課堂死氣沉沉，由于枯燥的課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，積極性不高，這就很難達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。還有，老師只注重培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)的聽和寫方面的能力，使得學(xué)生的口語(yǔ)交際能力方面的培養(yǎng)比較欠缺。并且在很多的高職院校中，普遍存在對(duì)公共英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)不明確，尤其是實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中，不僅表現(xiàn)在公共英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的不具體，更多的表現(xiàn)在專業(yè)核心技能訓(xùn)練的不明確，不突出。在很多高職院校中，由于老師不注重培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)方面的能力，很多學(xué)生在公眾面前不敢說(shuō)英文。其次，公共英語(yǔ)教學(xué)中缺乏合作的教學(xué)方式。在各大高職院校中，英語(yǔ)老師很少讓學(xué)生合作完成任務(wù)。例如，老師可以給學(xué)生找一些話劇的素材，讓學(xué)生分組討論，每組討論一個(gè)或兩個(gè)角色人物，讓他們探索分析人物性格特點(diǎn)，然后每組選出一個(gè)代表，選出的代表就是他們組所討論研究的角色的扮演者，最后，各個(gè)組的代表組合在一起，用全英文的方式完成話劇表演，這種分工合作，能夠很好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)有很大的提高。合作教學(xué)的缺失，導(dǎo)致了學(xué)生的合作交流能力不強(qiáng)。目前公共英語(yǔ)的教學(xué)體系和方案，很難培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的英語(yǔ)專業(yè)人才，很難滿足中國(guó)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)這樣一批特殊人才的迫切需求。

二、合作教學(xué)

1.合作教學(xué)的目的。合作教學(xué)法主要利用小組間的分工合作，共同利用資源，互相幫助，去進(jìn)行學(xué)習(xí)。并利用小學(xué)組本位的評(píng)核及組間的比賽，制造團(tuán)隊(duì)比賽的社會(huì)心理氣氛，以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更為平等，另一方面使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更為強(qiáng)烈。合作教學(xué)的目的在使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為共同合作的活動(dòng)，其成敗關(guān)系團(tuán)隊(duì)的榮辱。

2.在合作教學(xué)中老師扮演的角色。第一，英語(yǔ)老師要清楚每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容且要準(zhǔn)確清晰地闡述教學(xué)目標(biāo)；第二，在上課前就要分好學(xué)習(xí)小組；第三，老師要清楚的講述本節(jié)課的課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)和作業(yè)，第四，監(jiān)督每個(gè)合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)效果。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介入，以提供作業(yè)協(xié)助來(lái)增進(jìn)團(tuán)體合作，以此來(lái)傳授合作技巧。第五，客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并分析學(xué)生在合作過程中遇到的問題，用各種預(yù)備方案來(lái)解決學(xué)生遇到的問題。

3.合作教學(xué)的意義。合作教學(xué)不僅能增進(jìn)同學(xué)之間的感情，還能鍛煉學(xué)生的交際能力。在合作過程中，可以仁者見仁智者見智，大家的分工合作，可以提高解決問題的效率。合作教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、改革

培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的應(yīng)用型英語(yǔ)專業(yè)人才的關(guān)鍵是公共英語(yǔ)專業(yè)合作教學(xué)體系的改革。這就要求在高職公共英語(yǔ)教學(xué)中，老師不僅要明確教學(xué)目標(biāo)，還要明確實(shí)合作教學(xué)的主體流程。并且也要規(guī)劃好實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容，要在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，采取適合學(xué)生的練習(xí)方法和手段。采用多樣化的專業(yè)實(shí)習(xí)方法。采用綜合測(cè)評(píng)的方法，要在實(shí)踐過程中不斷總結(jié)與創(chuàng)新，建立完善的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，爭(zhēng)取把實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處。各大高職院校，應(yīng)該優(yōu)化自己的合作教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的的條件。必須加強(qiáng)對(duì)校外的實(shí)訓(xùn)。所以學(xué)校要提前找好適合學(xué)生實(shí)訓(xùn)的校外基地，校內(nèi)校外的實(shí)踐必須要相結(jié)合起來(lái)。只有校內(nèi)校外兩大實(shí)踐課堂的相結(jié)合才能發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。合作性性教學(xué)的改革對(duì)高校任職教師有了更高的要求，代課教師不僅要有渾厚的專業(yè)知識(shí)，也要有一定的合作意識(shí)和商務(wù)知識(shí)。最后，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要把改革創(chuàng)新不斷地融入到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中

四、結(jié)束語(yǔ)

高職公共英語(yǔ)是一門非常重要的學(xué)科。它是其他專業(yè)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，它的學(xué)科內(nèi)容是非常的豐富的，所以高職公共英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是非常重大的。希望在今后的高職公共英語(yǔ)教學(xué)中，我們要不斷地改革與創(chuàng)新，不斷完善它的教學(xué)體制，以確保專業(yè)英語(yǔ)的人才質(zhì)量。只有不斷的改革和創(chuàng)新，才能滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)人才各方面的要求。

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