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        小學(xué)英語拓展實(shí)踐活動(dòng)課程初探

        2016-06-07 17:33:39王婷婷
        校園英語·下旬 2016年5期
        關(guān)鍵詞:內(nèi)容語言英語

        王婷婷

        【摘要】本文主要對“小學(xué)英語拓展實(shí)踐活動(dòng)課程”進(jìn)行探究。首先,對“小學(xué)英語拓展實(shí)踐活動(dòng)課程”的概念進(jìn)行界定,強(qiáng)調(diào)“學(xué)科拓展”,明確該課程的指向是“全人教育”;其次,闡述小學(xué)英語拓展實(shí)踐活動(dòng)課程遵循的原則;最后,通過具體案例,從實(shí)踐活動(dòng)課目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施等角度對實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行探究。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語拓展實(shí)踐活動(dòng)課程 學(xué)科拓展 全人教育

        一、小學(xué)英語拓展實(shí)踐活動(dòng)課程概念的界定

        小學(xué)英語拓展實(shí)踐活動(dòng)課程是基于小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),針對教學(xué)重難點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),設(shè)定適切的教學(xué)目標(biāo),增加或整合同類或高一層次要求的教學(xué)內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)且有意義的英語文化情境,充分利用教學(xué)資源,采用聽、做、說、唱、玩、演的方式,以語言實(shí)踐活動(dòng)為核心,以完成任務(wù)為目標(biāo)組織教學(xué),為學(xué)生提供充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生參與和大膽表達(dá),讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。

        小學(xué)英語拓展實(shí)踐活動(dòng)課程的最終指向是“全人教育”——培養(yǎng)完整的人,全面發(fā)展的人。這門課程以英語為載體,以提高英語聽、說、讀、寫能力為主要目標(biāo),同時(shí)也使學(xué)生提高綜合素質(zhì)、拓寬視野、提高全面素養(yǎng)。因此,我們要打掉學(xué)科間的壁壘,打通學(xué)科間的關(guān)聯(lián),使之形成一個(gè)整體性的課程。學(xué)生在習(xí)得英語的同時(shí),了解繪畫、建筑、音樂、舞蹈等學(xué)科知識(shí),提高文化素養(yǎng),成為一個(gè)全面發(fā)展的完整的人。

        二、小學(xué)英語拓展實(shí)踐活動(dòng)課程遵循的原則

        1.以學(xué)生為主體。這門課程應(yīng)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生成為實(shí)踐活動(dòng)真正的主人,把課堂還給學(xué)生,教師的作用是引導(dǎo)與輔助。學(xué)生在英語教學(xué)過程中的主體地位是否得到尊重,直接影響實(shí)踐活動(dòng)過程及其成果。

        2.以提高英語聽、說、讀、寫能力為主要目標(biāo)。小學(xué)英語拓展實(shí)踐活動(dòng)課程是基于基礎(chǔ)性課程的拓展與延伸。拓展的教學(xué)內(nèi)容要地道,表現(xiàn)形式豐富多樣,能使聽、說、讀、寫等語言技能訓(xùn)練到位,有利于學(xué)生英語能力的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展。

        3.情境貼近真實(shí)生活。這門課程創(chuàng)設(shè)的語言情境要貼近學(xué)生的實(shí)際生活,提供的語言材料在學(xué)生的認(rèn)知范圍內(nèi),容易理解。學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí),語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略相互影響、相互滲透,從而提高語言運(yùn)用能力。

        4.趣味性強(qiáng)。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及形式必定是能使學(xué)生產(chǎn)生興趣的,游戲、音樂、圖片、視頻等元素都能在一定程度上吸引學(xué)生的注意力,增強(qiáng)趣味性。

        三、小學(xué)英語拓展實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐

        小學(xué)英語拓展實(shí)踐活動(dòng)課程是一門課程,而非一個(gè)活動(dòng)。因此,對這門課程的研究方法及手段,與其他課程是一致的,也應(yīng)該從目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施建議等方面入手。

        1.實(shí)踐活動(dòng)課目標(biāo)——由單一向多維目標(biāo)拓展。小學(xué)英語拓展實(shí)踐活動(dòng)課的指向是“全人的教育”。我們不僅要提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力,同時(shí)也應(yīng)提高其人文素養(yǎng)。因此,教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí),不能只單單考慮如何讓學(xué)生掌握和運(yùn)用語言,還要考慮學(xué)生能力的拓展及課外知識(shí)的擴(kuò)充。

        2.實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容——根據(jù)教材內(nèi)容選擇活動(dòng)內(nèi)容。眾所周知,教科書并不是唯一的教學(xué)資源,教師可結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容充分利用周圍的條件開發(fā)各種有用的教學(xué)資源,選擇合適的拓展內(nèi)容??梢詮慕滩闹械膯卧黝}、句型、單詞等不同角度,確定活動(dòng)內(nèi)容。而且,內(nèi)容要起到承上啟下的作用,承上是指學(xué)生已掌握的語言知識(shí)結(jié)構(gòu);啟下是指學(xué)生今后即將學(xué)習(xí)的語言點(diǎn),為之后的英語學(xué)習(xí)做好鋪墊。

        3.實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施。

        (1)研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)以“問題”為載體,主要圍繞著問題的提出和解決來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力,最大限度地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。如案例中,教師提出問題,小組隨機(jī)抽取問題并討論解決方案。

        (2)組織豐富多彩的英語文化節(jié)。組織內(nèi)容豐富的英語文化節(jié),使學(xué)生增進(jìn)對世界多元文化的了解。鑒于英語文化節(jié)的特點(diǎn),可以采用長時(shí)段課程進(jìn)行,不必限制在40分鐘之內(nèi)。如我校舉辦了“世界文化周”、“英美國家節(jié)日課程周”等,學(xué)生對世界各國的基本情況及英美國家的重要節(jié)日有了深入的了解,拓寬視野。同時(shí),也讓學(xué)生進(jìn)一步真切感受到中華民族悠久的歷史和燦爛的文化,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

        總之,通過小學(xué)英語拓展實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)習(xí),從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),基于現(xiàn)有英語教材,以學(xué)生英語學(xué)習(xí)實(shí)際水平為出發(fā)點(diǎn),并考慮教材各冊之間的知識(shí)聯(lián)系,制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),從語言技能、文化背景、德育教育多方面入手,以提高英語聽、說、讀、寫能力為主要目標(biāo),同時(shí)也使學(xué)生提高綜合素質(zhì)、拓寬視野、提高全面素養(yǎng)。最終,指向的是“全人教育”——培養(yǎng)一個(gè)個(gè)完整的、全面發(fā)展的人。

        參考文獻(xiàn):

        [1]魏華.新課標(biāo)下小學(xué)英語和初中英語課堂教學(xué)有效銜接策略探究[J].學(xué)周刊.2013(10).

        [2]高旭.學(xué)生英語實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2003(04).

        [3]徐英.改革英語教學(xué)方法,加強(qiáng)英語實(shí)踐探索[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊).2010(11).

        [4]喬宇.小學(xué)英語愉快教學(xué)策略研究[D].東北師范大學(xué) 2008.endprint

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