晏妮

摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，以及素質教育的興起，國家提倡給學生減負，所以提高教學質量就顯得尤為重要。本文先闡述了英語對學生成長的重要性，然后從引導學生養(yǎng)成預習習慣、激發(fā)學生英語學習的興趣、加大學生的背誦力度這三個方面，探討了提高初中英語課堂教學效率的方法。

關鍵詞：初中英語課堂 教學效率 方法

提高教學質量，創(chuàng)造高效率的課堂教學是每位教師的夢想，也是每位教師永恒追求的職業(yè)目標。在提倡素質教育的今天，教師更應與時俱進，逐步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化內涵，牢牢把握住課堂教學四十分鐘，在課堂上有效啟發(fā)學生思考，積極響應國家政策，減少學生的課后作業(yè)，讓學生在輕松、愉快的教學環(huán)境中學習知識、掌握技能，提高自身的綜合素質。

在課堂教學過程中，教學效率是指學生是否吸收了知識，是否理解和掌握了教學內容。在完成課堂教學任務的同時，教師能幫助學生充分理解教學內容，就意味著教學任務完成得很好。如果教師花費了大量時間備課、講課，但大部分學生仍然不理解教學內容，那么這堂英語課就不能稱之為有效的英語課。要想提高初中英語課堂的教學效率和學生的學習效果，教師首先要認識英語的重要性。

一、英語對學生成長的重要性

如今，英語作為國際化語言，已經(jīng)逐漸深入人們的生活，尤其在網(wǎng)絡中，英語所占比例也在不斷提高。

對于學生而言，學好英語，意味著能得到較為滿意的英語分數(shù)，父母、教師和同學都會夸贊自己，滿足自己的心理需求；對于學生的終身發(fā)展而言，學好英語有利于學生今后的個人成長和發(fā)展，可以品味西方文化內涵。學生的英語學習應從小抓起，當學生成長起來后，就能非常熟練地運用英語交流。

二、提高英語課堂教學效率的有效方法

1.引導學生養(yǎng)成預習習慣

學生都是隨著教師的教學進度開展學習活動的，在課前沒有主動預習課文和生字詞的意識。隨著教師教學進度的不斷推進，學生會感到學習壓力非常大，聽不懂的內容越來越多，從而失去英語學習的興趣，甚至有的學生放棄學習英語。由此可見，引導學生養(yǎng)成課前預習課文和單詞的習慣非常重要。培養(yǎng)學生良好的課前預習習慣，教師首先要重視課前預習課文和單詞的必要性。

在新課開始前，教師要先布置學生預習課文，讓學生了解教學內容；其次，教師要布置精煉的家庭作業(yè)。許多教師經(jīng)常使用“題海戰(zhàn)術”去幫助學習復習所學知識，然而家庭作業(yè)過多，學生就沒有預習新課文的時間，所以教師要設計簡單、高效的家庭作業(yè)。如在每節(jié)課上，筆者都會留出5～10分鐘，讓學生復習和鞏固本節(jié)課所學的新課文或單詞，然后布置課后鞏固或擴展練習。當學生遇到自己解決不了的問題時，在第二天的英語課堂上，學生就會認真聽教師講解，從而提高課堂學習效率。這樣的英語課堂不僅讓學生逐漸養(yǎng)成提前預習課文和單詞的好習慣，也大大提高了英語課堂教學質量。

2.激發(fā)學生英語學習的興趣

在課堂教學過程中，教師應巧妙地展示英語的魅力，經(jīng)常運用簡單的日常用語，如“Look at the blackboard！”“follow me.”等學生熟悉的日常用語，潛移默化地影響學生，培養(yǎng)學生開口講英語的意識。當教師使用稍微難一點的日常用語教學時，可用漢語重復一遍所說的內容，以便幫助學生進一步理解教師所講的內容。

3.加大學生的背誦力度

語言的學習離不開說，離開了嘴巴，學習語言也就失去了意義。學生只有多背誦，才能盡快學好英語，并掌握運用英語的方法和技巧。

背誦對于英語學習至關重要，當學生的詞匯量積累到一定的程度時，英語也就無師自通了。著名的英語教師李陽創(chuàng)辦的瘋狂英語，就是強調背誦對學習英語的重要作用。

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（作者單位：江西省贛縣中學初中部）