汪祝芳

摘要：新課程改革中提出的核心理念就是注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的主體地位。有一位前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家曾經(jīng)說過：如果課堂教學(xué)只是學(xué)生跟著教師的思路走，而沒有學(xué)生主動探索參與的過程，不管教師講解得多么出色，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不會太理想。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要始終謹記學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體地位，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂活動的熱情。本文結(jié)合筆者在實際教學(xué)過程中的幾點體會，探討一下如何提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的參與度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ? ?主體地位 ?參與熱情 ? ?教學(xué)效率

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.139

現(xiàn)代教育理念提出，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師設(shè)計的一切課堂教學(xué)活動都應(yīng)該圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為目標，讓學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位是對教師教學(xué)工作的具體要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率由學(xué)生在課堂上的參與度決定。所以，教師要潛心研究，創(chuàng)新改革，運用各種靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使每一個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。在具體教學(xué)工作中，我們應(yīng)該怎么激發(fā)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與課堂活動的熱情呢？接下來，我結(jié)合自己在教學(xué)實踐中的一些經(jīng)歷和體會來與各位同仁共同探討，以期能夠共同進步。

一、要激發(fā)學(xué)生的參與熱情，就要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

通過對新課程理念的學(xué)習(xí)我們了解到：對學(xué)生進行情態(tài)教育，不僅是一種教學(xué)手段和教學(xué)策略，更是促進獲得良好教學(xué)效果的催化劑。所以，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先要重視對學(xué)生的情感教育。

（一）教師和學(xué)生之間要建立和諧民主的師生關(guān)系

隨著教育事業(yè)的不斷革新，教師要不斷提高自己，更新自己的教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為教育目標，平等對待每一個學(xué)生。在平常的教學(xué)工作中，教師要深入了解學(xué)生，與學(xué)生多談心、多交流，了解他們在學(xué)生和生活中遇到的困難，并及時地施以援手。在教學(xué)過程中，教師要擺脫傳統(tǒng)教育中高高在上的形象，把自己置身在學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生平等交流，消除他們面對教師的緊張感。每次進入課堂，教師都應(yīng)該以微笑面對學(xué)生，無論是講授數(shù)學(xué)知識，還是與學(xué)生交流，教師都要做到用平等的眼光看待每一個學(xué)生，充分尊重每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，用和藹可親的態(tài)度為學(xué)生提供一個敢于暢所欲言、大膽發(fā)表自己的想法和見解的平臺。學(xué)生能夠在課堂教學(xué)過程中展現(xiàn)出真實的自己，和大家一起交流探討，從而達成共識，最終達到掌握數(shù)學(xué)知識的目的?？傊?，良好的師生關(guān)系能夠使學(xué)生自覺主動地參與到教學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探究新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力。

（二）教師要為學(xué)生營造一個民主和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師往往是課堂教學(xué)的主角，教師在講臺上講得激情澎湃，學(xué)生被動地接受，成了知識的容器，毫無興趣可言。而新課程理念對于這種落后的教學(xué)思想提出了異議，教學(xué)過程應(yīng)該是教師的教和學(xué)生的學(xué)互動的過程，學(xué)生是整個課堂活動的主體。所以，教師要解放思想，解放數(shù)學(xué)課堂，為學(xué)生營造一個輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，能夠和教師進行思想的碰撞和交流，讓學(xué)生和教師一起玩、一起學(xué)，激發(fā)學(xué)生對新知識的探索欲望和好奇心，以飽滿的熱情投入到課堂活動當(dāng)中，學(xué)生和教師在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中共同提高。教師在這個過程中，要修煉自己的教學(xué)素養(yǎng)，運用生動有趣的教學(xué)語言和大方得體的手勢教態(tài)來感染學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

（三）教師要善于觀察，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點

好孩子都是夸出來的，教師的鼓勵和表揚是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力。不管是在課堂教學(xué)過程中，還是在日常的學(xué)習(xí)生活中，教師都要仔細觀察，注意學(xué)生的動態(tài)，認真傾聽和理解學(xué)生的真實想法，肯定他們的優(yōu)點，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。每個學(xué)生都有自己獨特的個性，每個學(xué)生也必然有著別人不具備的閃光點。所以，要激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的熱情，教師要深入挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點，加以肯定和鼓勵。尤其是對于學(xué)習(xí)成績不太突出的學(xué)困生，教師更應(yīng)該給予更多的愛心和耐心，肯定他們的每一次進步和成長，使他們能夠品嘗到成功的喜悅感，這種強大的動力能夠促使學(xué)生更加努力，去爭取更大的進步和成功。

二、教師要采用多種教學(xué)方法和手段為學(xué)生創(chuàng)造機會，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

（一）設(shè)置適當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)學(xué)生積極思考的熱情

學(xué)習(xí)起源于思考，而思考的根源是對事物的疑問。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要抓住機會妙地設(shè)計問題，通過學(xué)生產(chǎn)生的疑問學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生強烈的探索欲望，這種強烈的求知欲會促使學(xué)生主動地質(zhì)疑、探索和思考。比如，在教學(xué)圓柱體的體積時，我提出幾個與所學(xué)知識相關(guān)的問題：我們以前所學(xué)的圓的面積怎么計算的？轉(zhuǎn)換為了什么圖形？那么圓柱體的體積可以轉(zhuǎn)換為什么立體圖形？它們之間有什么聯(lián)系？學(xué)生的疑問會驅(qū)使學(xué)生主動去探究，帶著這些問題，學(xué)生進行小組成員之間的討論合作，主動去探究新知。學(xué)生的積極思考是他們獲得數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在驅(qū)動力，學(xué)生的參與熱情被充分激發(fā)出來。

（二）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情

要想讓學(xué)生積極參與，教師要在課堂教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多的時間和空間，讓學(xué)生能夠真正地動起來。在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的過程中，教師不要急于揭示問題的答案，而是要為學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們自己去探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，掌握正確有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，在學(xué)生探索的過程中，教師不能袖手旁觀，教師要體現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，教師在學(xué)生合作探索交流的過程中要注意巡視和觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在探究過程中遇到的問題和困難，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c撥，啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生進行知識的梳理和總結(jié)歸納。

（三）分層次教學(xué)，使每一個學(xué)生都有參與的機會和能力

每個學(xué)生都是一個獨立的個體，他們的認知能力和學(xué)習(xí)能力存在著一定的差異。教師要充分考慮到學(xué)生存在的智力發(fā)展上的不平衡，并且能夠根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的問題和活動，將不同層次的問題與不同層次的學(xué)生相對應(yīng)，使每一個學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中有所收獲，學(xué)習(xí)能力得到不同程度的提升。

總之，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先要從提高學(xué)生的課堂參與度入手。這需要教師不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)模式，運用新穎有效的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使每個學(xué)生的思維得到發(fā)展，能力得到提高，使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)勃勃生機。

參考文獻：

蔡廣林.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育， 2010（1） .