摘 要：興趣教學(xué)是有效完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)的重要手段。學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，真正地喜歡上數(shù)學(xué)，才能以積極主動(dòng)的態(tài)度參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。主要通過讓學(xué)生愛教師、增加教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性、善用激勵(lì)性評(píng)價(jià)等方式來增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)；課堂游戲；教學(xué)情境

“興趣是最好的老師?！蹦敲?，該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)的教育質(zhì)量呢？這就要求教師充分發(fā)揮自身的魅力和教育能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。筆者結(jié)合自身多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，談一些體會(huì)。

一、讓學(xué)生愛教師

教育事業(yè)應(yīng)該充滿情感和愛，師生之間應(yīng)該進(jìn)行心與心的交流。一旦學(xué)生愛上這位教師，他們就會(huì)喜歡上這門課，大大加強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性；反之，則會(huì)討厭數(shù)學(xué)。那么，如何才能讓學(xué)生愛教師呢？

1.教師首先要愛學(xué)生

師生之間應(yīng)進(jìn)行心與心的交流。教師必須要對(duì)每一位學(xué)生付出真心，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及在他們身上發(fā)生的點(diǎn)滴小事，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛。學(xué)生在感受到教師的愛以后，也會(huì)真誠地愛教師。

2.融入學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生做好朋友

教育學(xué)家凱洛夫曾說：“教師是一切美好的化身和可仿效的榜樣，然而決定著兒童對(duì)教師的進(jìn)一步關(guān)系的建立還是教師的工作作風(fēng)和人格品質(zhì)?！币虼耍哂忻裰髯黠L(fēng)和高尚品德的教師更容易成為學(xué)生的良友。教師把自己融入學(xué)生中，和學(xué)生做好朋友，建立和諧自然的師生關(guān)系，學(xué)生便容易接受他的教誨。

3.在課堂上，用教態(tài)吸引學(xué)生的注意力

活潑好動(dòng)、注意力容易分散、自制力較差是小學(xué)生的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，教師要想辦法將學(xué)生的注意力吸引到自己所教的內(nèi)容上。小學(xué)生容易對(duì)新奇、好玩的事物產(chǎn)生興趣，因此，教師在上課時(shí)，要用優(yōu)美、多變的語音語調(diào)，豐富的肢體語言和夸張的表情來吸引學(xué)生的注意。

二、增加教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性

小學(xué)生具有生性好動(dòng)、愛玩的特點(diǎn)，新奇、好玩的事物更能激發(fā)他們的興趣，而單調(diào)、沉悶的課堂，則會(huì)將他們的興趣消耗殆盡。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要增加教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性，以激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.開展課堂游戲，在游戲中學(xué)習(xí)

要求參與者動(dòng)腦又動(dòng)手的游戲，正好與小學(xué)生愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)相符合。在課堂上引入游戲，使小學(xué)數(shù)學(xué)變得形象、具體、有趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿樂趣。而豐富多彩的游戲最容易引起兒童的注意，也最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。游戲活動(dòng)的使用讓學(xué)生既能在學(xué)習(xí)過程中找到樂趣，又能在玩樂中學(xué)到知識(shí)。

2.利用教具，激發(fā)興趣

直觀教學(xué)把要解決的問題通過教具或?qū)嵨镄蜗蟮卣宫F(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生豐富想象，架起由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的橋梁，可以達(dá)到理解掌握新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的目的。我在教學(xué)中充分利用教具，讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做。例如，在教學(xué)長方體時(shí)，我組織學(xué)生一起撕面粘疊，證明長方體對(duì)應(yīng)面的面積相等，拆框架比較驗(yàn)證長方體對(duì)應(yīng)棱長度相等，再將拆散的長方體框架還其原貌。通過“撕—拆—裝”一系列操作活動(dòng)，使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，個(gè)個(gè)學(xué)得既有興趣，又能夠很自然地認(rèn)識(shí)和掌握長方體的特征。由動(dòng)手操作，引發(fā)思考問題，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，特別是在學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)方面顯得尤為重要。操作開拓了學(xué)生的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)了學(xué)生探索新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、敏捷性、靈活性。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在情境中學(xué)習(xí)

小學(xué)生的年齡較小，對(duì)于抽象事物的接受能力較差，思維的感性成分大于理性。所以，教學(xué)中的直觀性，對(duì)于小學(xué)生有著特殊的意義。教師要盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎的情境，吸引學(xué)生的注意力，并且要對(duì)實(shí)物、圖片、簡筆畫和多媒體課件等進(jìn)行合理運(yùn)用，呈現(xiàn)出更加直觀而富有情趣的情境，讓學(xué)生身處情境之中，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，在快樂中學(xué)習(xí)。

三、善用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅

人的內(nèi)心深處都渴望得到別人的賞識(shí)，小學(xué)生也是如此。他們需要教師經(jīng)常表揚(yáng)。因此，在課堂教學(xué)中，教師要善用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿成就感，更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂趣，使之能更有效地掌握知識(shí)，增強(qiáng)技能，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教學(xué)就是要點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情的火把，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)生才能積極地游弋于數(shù)學(xué)的海洋，才能使興趣的活水永遠(yuǎn)澆注求知的禾苗，才能苗壯根深。

參考文獻(xiàn)：

潘瑞青.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)[J].學(xué)周刊，2012.

作者簡介：胡燕飛（1976.02—）女，浙江樂清人，學(xué)歷：本科，職稱：小學(xué)高級(jí)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育。

編輯 段麗君