郝鳴

摘 要：當(dāng)前，信息技術(shù)課程已經(jīng)成為落實(shí)素質(zhì)教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程。就目前的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，教育的效果并不樂(lè)觀，教師不重視教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課也提不起興趣。新形勢(shì)下，信息技術(shù)教師必須創(chuàng)新教學(xué)模式，革新教學(xué)思維，探究有效的趣味性的教學(xué)對(duì)策。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的重要保障，為此信息技術(shù)教師需要采取有效的措施，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。本文中，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，探究了一些實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂趣味教學(xué)的方法，希望能對(duì)初中信息技術(shù)的教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；興趣教學(xué)；學(xué)生發(fā)展；教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)新思維

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）23-0064-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.039

興趣是最好的老師，初中信息技術(shù)課堂要想提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師就需要整合相關(guān)的教育教學(xué)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升課堂的趣味性，讓學(xué)生參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和樂(lè)趣，只有這樣學(xué)生才會(huì)專(zhuān)注課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升實(shí)踐操作能力和綜合素養(yǎng)。

一、轉(zhuǎn)變信息技術(shù)教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)習(xí)貴在習(xí)得方法，一旦學(xué)生掌握了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)事半功倍，基礎(chǔ)好了自然就會(huì)感興趣。因此，要想實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法。在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)是非常必要的，但是要想促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)的提升，讓他們掌握必要的信息技術(shù)知識(shí)和技能，就需要讓初中生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，比如，實(shí)踐操作練習(xí)法、競(jìng)賽法、課前預(yù)習(xí)等。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，給學(xué)生創(chuàng)造思考和探究的時(shí)間，規(guī)避以往教師全盤(pán)講，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的局面。初中信息技術(shù)的知識(shí)學(xué)習(xí)看上去非常簡(jiǎn)單，沒(méi)有太多實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，但是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)上還是存在一定難度的，有些知識(shí)還是需要教師給予詳細(xì)的指導(dǎo)。這些知識(shí)的講解如果再采取灌輸式的教學(xué)模式，肯定會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)學(xué)生熟悉的問(wèn)題或者通過(guò)學(xué)生的自主探究、小組學(xué)習(xí)等方式解決的問(wèn)題，可以讓學(xué)生自行探究，培養(yǎng)他們的理解能力、實(shí)踐操作能力和探究能力；對(duì)于學(xué)生感覺(jué)習(xí)以為常的計(jì)算機(jī)操作，教師要著重研究，培養(yǎng)他們的逆向思維，讓他們養(yǎng)成突破常規(guī)思維和跳出俗套的能力與意識(shí)。

二、創(chuàng)新初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)路徑和方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

要想開(kāi)展初中信息技術(shù)課堂的興趣教學(xué)，教師必須充分考慮學(xué)情，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和探究欲望，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法，并帶給他們一定的新鮮感。在初中信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師不是累積式地灌輸給學(xué)生多少知識(shí)，而是讓學(xué)生參與其中，能激發(fā)他們的探究欲望，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力。近些年教學(xué)留白在初中信息技術(shù)課堂得到了全方位的推廣和使用，并且取得了不錯(cuò)的成績(jī)。教學(xué)留白的使用給學(xué)生留下了一定的探究和思考的時(shí)間與空間，激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，提升了他們的探究能力和學(xué)以致用的能力，一定程度上顛覆了以往的常規(guī)教學(xué)模式，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)了初中信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。初中信息技術(shù)課堂開(kāi)展教學(xué)留白，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，需要教師為學(xué)生設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的問(wèn)題，學(xué)生在處理問(wèn)題的時(shí)候可以發(fā)揮自己的想象，突破定式思維和習(xí)慣，找出新穎性的科學(xué)答案，這樣學(xué)生的實(shí)踐探究能力就會(huì)大大提升。教學(xué)實(shí)踐證明，初中信息技術(shù)課堂要想提升教學(xué)留白的有效性，必須采取有效教學(xué)的手段和方法，比如，準(zhǔn)確地把握信息技術(shù)教學(xué)留白的時(shí)間和內(nèi)容；把握好教學(xué)留白的密度和難度。另外，留白的內(nèi)容要整合相關(guān)的學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)留白發(fā)揮應(yīng)有的作用，并激發(fā)學(xué)生的探究能力和思考能力，充分挖掘?qū)W生的潛力，只有這樣才能提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、做好初中信息技術(shù)課堂的能力訓(xùn)練，提升學(xué)生學(xué)以致用的能力

初中信息技術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟知程度，這些教學(xué)內(nèi)容并不是讓教師一味講授知識(shí)，而是通過(guò)教師的講授，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通，習(xí)得相關(guān)的操作技能。在初中信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生感興趣的并不是理論知識(shí)，也不是教師滔滔不絕的講授，而是上機(jī)操作。在信息技術(shù)課堂教學(xué)的中，要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要大力抓好對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升自身的操作能力，久而久之，學(xué)生也會(huì)感受到知識(shí)的重要性，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)興趣，并形成良性循環(huán)。

四、構(gòu)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)

在信息技術(shù)教學(xué)中開(kāi)展興趣教學(xué)的最終目標(biāo)就是使學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在信息技術(shù)課教學(xué)中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這與現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)以人為本的教育理念不謀而合。現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，為此，在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主人，正視學(xué)生的需要和情感體驗(yàn)，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為信息技術(shù)教學(xué)的核心。樹(shù)立以人為本的教育理念還需要教師改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心的教育模式，培養(yǎng)新型的師生關(guān)系，積極開(kāi)展師生間的交往互動(dòng)，通過(guò)師生交往來(lái)促進(jìn)學(xué)生在信息技術(shù)鍛煉中的情感體驗(yàn)。同時(shí)，初中信息技術(shù)教師還要認(rèn)真把握好教學(xué)的進(jìn)度和方向，在課堂上學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，構(gòu)建輕松和諧的教學(xué)氛圍。初中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，如果課堂氛圍輕松活潑，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂上就會(huì)感受到心情愉悅和快樂(lè)，這種心理和感受會(huì)大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

新形勢(shì)下，面對(duì)學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)目標(biāo)的變化，在初中信息技術(shù)課堂開(kāi)展興趣教學(xué)是符合新課改和素質(zhì)教育理念的，教師一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思維，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，綜合各類(lèi)教育教學(xué)因素，精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，以此來(lái)提升初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 趙景霞]