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        初中信息技術(shù)有效教學(xué)探究

        2015-12-03 22:34:26任黎娜
        文理導(dǎo)航 2015年35期
        關(guān)鍵詞:初中信息技術(shù)分析研究教學(xué)有效性

        任黎娜

        【摘 要】強化信息技術(shù)教學(xué)有效性研究,應(yīng)當(dāng)深入分析初中生的身心特點,采取有效措施調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多的機會與平臺,鼓勵他們積極研究、相互合作攻克學(xué)習(xí)難點,并在課外拓展環(huán)節(jié)促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

        【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù);教學(xué)有效性;分析研究

        在初中信息技術(shù)教學(xué)工作中,教師既要追求教學(xué)形式的多樣化,更要注重教學(xué)成效的提升,讓學(xué)生興致勃勃地投入到信息技術(shù)學(xué)習(xí)之中,掌握知識要點、提高運用技能。筆者在教學(xué)工作中重視教學(xué)有效性的研究,本文將做簡要論述。

        一、充分調(diào)動學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣

        興趣對教學(xué)工作具有積極的意義,信息技術(shù)學(xué)科不屬于應(yīng)試科目,在初中教學(xué)中難以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對這樣的狀況,教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法增強信息技術(shù)教學(xué)的趣味性程度,以此提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入程度。筆者一方面將信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果介紹給學(xué)生,作為課堂教學(xué)的補充信息,讓學(xué)生充分領(lǐng)略信息技術(shù)在經(jīng)濟與社會發(fā)展乃至國防科技等方面的重要作用。筆者介紹了因特網(wǎng)給人們生活帶來的變化,從智能手機運用到在線支付、電子商務(wù)等方面,讓學(xué)生感受到信息技術(shù)無處不在。另外還向?qū)W生介紹了計算機技術(shù)在改變生產(chǎn)方式、提高勞動產(chǎn)出效益等方面的具體案例,以及鼓勵學(xué)生自己尋找生活中信息技術(shù)運用的例子,切身感受信息技術(shù)在生活中無處不在,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        二、充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究平臺

        信息技術(shù)學(xué)科對學(xué)生動手操作能力要求較高,教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究的平臺,鼓勵學(xué)生自己動手去操作研究,掌握軟件操作要點。例如在文檔教學(xué)中,教師可以提出具體的要求,如輸入內(nèi)容的字號字體、行間距字間距以及其他方面的規(guī)定等,讓學(xué)生自己動手去操作,這一過程中和其他同學(xué)一起研究分析如何實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),在相互研究討論過程中掌握了相關(guān)軟件操作要點,對工具欄對操作方式方法加深了記憶,并且學(xué)習(xí)的氛圍也更加融洽。再比如電子表格內(nèi)容教學(xué)中,相關(guān)的功能操作需要學(xué)生自己動手去試一試才會加深理解,教師可要求學(xué)生根據(jù)操作要求自己嘗試篩選、統(tǒng)計等,遇到不清楚的內(nèi)容可以相互探討一下。以電子表格篩選與統(tǒng)計等功能運用為例,教師向?qū)W生公布了某班級各學(xué)科的成績表,要求學(xué)生錄入之后進行分項統(tǒng)計與篩選,對各學(xué)科成績排名進行排序,對不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生進行篩選等等,這樣的運用既結(jié)合了教學(xué)內(nèi)容,同時也注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。大家在討論中研究如何操作,在和諧的氛圍中掌握了操作要領(lǐng)。再比如圖片的獲取以及處理等內(nèi)容教學(xué)中,教師可以事先準(zhǔn)備好一些圖片,對學(xué)生進行軟件介紹、軟件操作等基本功能講授之后,可以要求學(xué)生進行自主操作,以校園風(fēng)景電子相片或者自己的生活照電子相片進行處理,像素、尺寸、敏感、色彩等都可以進行調(diào)整,結(jié)合具體操作和同學(xué)一起分析研究,可以深化對教師講解內(nèi)容的理解,而且提高了掌握效果,增強了動手能力。

        三、充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維釋放動力

        創(chuàng)新是一個民族進步對靈魂,對于初中信息技術(shù)教學(xué)工作而言,創(chuàng)新更是重中之重。初中信息技術(shù)教師在教學(xué)工作中不要禁錮學(xué)生的思維,學(xué)生靈感與激情要充分予以保護,鼓勵他們在學(xué)習(xí)活動中勇于探究,讓創(chuàng)新的火花得到熊熊燃燒,進一步推動學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。在計算機應(yīng)用軟件安裝教學(xué)過程中,除了制定的應(yīng)用軟件安裝教學(xué)之外,教師還要鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要以及生活樂趣,自主選擇一些安裝的軟件,將課堂教學(xué)中所掌握的軟件下載、安裝技能運用到生活之中,課堂教學(xué)起到了拋磚引玉的效果,也給予學(xué)生更加自主的空間,讓他們在不斷探究的過程中創(chuàng)新思維,提高掌握的效果。制作簡單的Flash動畫等內(nèi)容教學(xué)中,教師重在對學(xué)生進行畫龍點睛式對技巧點撥,具體制作過程則放手讓學(xué)生自己去完成,只要操作步驟正確,其余素材以及制作的效果都放手讓學(xué)生去把握。這樣的教學(xué)模式給予了學(xué)生充分的自主權(quán),而且在自主創(chuàng)作與設(shè)計過程中極大地調(diào)動了靈感,體現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

        四、充分拓展學(xué)生綜合能力發(fā)展空間

        信息技術(shù)在生活中具有廣泛的運用空間,教師要著眼于學(xué)生的身心發(fā)展特點,結(jié)合信息技術(shù)在生活中的運用,在課外組織形式多樣的活動,一方面滿足學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需求,另一方面強化學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),更加充分地體現(xiàn)出信息技術(shù)學(xué)科的重要性。教師在教學(xué)之余組織開展了信息技術(shù)能力培養(yǎng)為宗旨的興趣小組活動,組織學(xué)生對教材的內(nèi)容進行拓展延伸,重在聯(lián)系生活進行具體運用,如電子表格在家庭開支統(tǒng)計與分析中的運用,圖像獲取與加工方面和電子賀卡制作融合起來,以信息技術(shù)興趣小組活動滿足學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣愛好,同時促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教師還可以組織與信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的各類競賽活動,從文字輸入編排到多媒體作品的設(shè)計與制作等,每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動都可以組織一些競賽活動,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展拓展空間等等。

        綜上所述,每一位初中信息技術(shù)教師都應(yīng)當(dāng)強化教學(xué)有效性研究,深入分析教學(xué)中存在的問題,認真把握教學(xué)重難點環(huán)節(jié),不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以及提升教學(xué)模式的科學(xué)化程度,扎實有效地推動教學(xué)工作的開展。

        【參考文獻】

        [1]楊芳.初中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的思考[J].課程教育研究,2015(20),2015(04)

        [2]董祖語.關(guān)于優(yōu)化初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的幾點思考[J].新課程學(xué)習(xí)(中),2015(01)

        [3]李雪梅.注重理解的信息技術(shù)課堂教學(xué)策略[J].科技資訊,2014(30)

        [4]王瑜芹.例談計算機課堂的情境創(chuàng)設(shè)[J].中國教育技術(shù)裝備,2014(19)

        [5]周勇.基于課堂改革談初中信息技術(shù)教學(xué)[J].才智.2014(13)

        (作者單位:江蘇省南京信息工程大學(xué)附屬中學(xué))

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