吳冬春

摘 要：體育學(xué)科是中專學(xué)校的一門公共學(xué)科，也是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的學(xué)科，它對于培養(yǎng)學(xué)生的基本體育運(yùn)動(dòng)技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)體育鍛煉的意識(shí)以及形成良好的意志品質(zhì)，有著非常重要的意義，所以必須結(jié)合當(dāng)前中專院校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，來改進(jìn)教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：中專體育；教學(xué)效率；技能人才

當(dāng)前，隨著國家對于專業(yè)型技能人才的需求越來越大，對其重視程度也在不斷地提高。就目前來看，國家在政策和資金方面的投入也在不斷地加大，所以發(fā)展好當(dāng)前的中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)這條生命線，是中等專業(yè)學(xué)校抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)的必然要求。

體育學(xué)科是中專學(xué)校的一門公共學(xué)科，也是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的學(xué)科，它對于培養(yǎng)學(xué)生的基本體育運(yùn)動(dòng)技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)體育鍛煉的意識(shí)以及形成良好的意志品質(zhì)，有著非常重要的意義。但是，從現(xiàn)實(shí)來看，因?yàn)槲覀兘逃膶ο笫羌磳㈦x開校園走向社會(huì)的學(xué)生，他們往往認(rèn)為掌握一門技術(shù)是他們?nèi)晟?、學(xué)習(xí)的主業(yè)，而那些對于這一目標(biāo)沒有關(guān)系的學(xué)科就往往成為他們眼中可有可無的“副科”，就成為他們不重視甚至是忽略的學(xué)科，這就導(dǎo)致在中專體育課教學(xué)課程中課堂缺乏生機(jī)與活力，學(xué)生在上課的過程中積極性不高，上課效率低下。

打造高效課堂，提升課堂教學(xué)的效率是當(dāng)前中專學(xué)校在課堂教學(xué)改革中追求的方向和目標(biāo)。具體來說，就是要在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，使教學(xué)的效率實(shí)現(xiàn)最大化，教學(xué)的效果實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂，其基本目標(biāo)是形成“自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的課堂。其核心就是要把學(xué)生的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，結(jié)合學(xué)生的需求來開展體育課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。具體來說可以從下面幾個(gè)方面著手。

一、從學(xué)生需求著手，滿足其成長需求

教學(xué)本身應(yīng)該是一個(gè)雙向的過程，既需要教師的教也需要學(xué)生的學(xué)，這樣才能夠真正完成教師教學(xué)的目標(biāo)。在這個(gè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況直接影響和決定著教師的教學(xué)效率，所以體育課堂教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生需求來開展。

傳統(tǒng)的中專體育教學(xué)更多的是關(guān)注體育知識(shí)和體育技能的傳授，而忽略了學(xué)生作為個(gè)體在成長方面中的需求。當(dāng)前的體育教學(xué)又稱為體育與健康，從這個(gè)稱呼可以看出體育教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授體育知識(shí)，還包括體育鍛煉的意識(shí)、體育與健康的關(guān)系，體育鍛煉對于個(gè)人意志品質(zhì)的影響等方面的問題，也就是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。所以在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，體育教師要注意多研究、關(guān)注我們的教育對象學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和需求，本著健康第一的教育理念，制訂適合學(xué)生成長與發(fā)展的教育教學(xué)計(jì)劃和安排，用豐富多彩的教學(xué)形式和內(nèi)容去吸引學(xué)生，使學(xué)生愛上體育課，愛上體育鍛煉。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與

中專學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是十五六歲的年齡，他們精力充沛，喜歡學(xué)習(xí)和接受新鮮的事物，但同時(shí)也容易對單一的問題產(chǎn)生枯燥感，進(jìn)而學(xué)習(xí)積極性下降。我們教師要結(jié)合學(xué)生的這種心理狀況來改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的魅力和吸引力，把學(xué)生吸引到課堂教學(xué)中來。

具體來說，體育教師要改變傳統(tǒng)的教師講授動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生反復(fù)重復(fù)練習(xí)的枯燥模式，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，針對不同班級(jí)、不同性別的學(xué)生采取不同的措施，如游戲的學(xué)習(xí)模式、學(xué)生示范、小組競賽以及目標(biāo)挑戰(zhàn)等方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)、完成需要的動(dòng)作和知識(shí)，這樣符合學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)、喜歡展示的性格特點(diǎn)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的過程中也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；在這樣學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也能夠培養(yǎng)自己堅(jiān)忍的意志品質(zhì)，這不僅會(huì)使學(xué)生收獲一定的知識(shí)，也能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和水平。

三、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

隨著信息時(shí)代的來臨，它在極大地改變我們的日常工作和生活的同時(shí)，也在促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展，特別是多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用與教學(xué)之后，大大豐富了教學(xué)手段和向?qū)W生傳遞知識(shí)的途徑，體育課也是如此。

但是部分教師認(rèn)為，體育課作為室外課，基本用不上多媒體，所以還是以教師口頭講解和動(dòng)作示范為主，這樣很容易使學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞。而應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠很好地提升課堂的吸引力，且豐富教學(xué)內(nèi)容。針對有些相對抽象和有難度的技術(shù)動(dòng)作和知識(shí)，教師單純的講授往往會(huì)使學(xué)生疑惑不解，而應(yīng)用多媒體后就能夠通過圖片、動(dòng)漫、視頻等形式向?qū)W生呈現(xiàn)所學(xué)，這對于理解能力相對較弱的中專學(xué)生來說，就降低了學(xué)習(xí)的難度，教學(xué)形式的調(diào)整往往也能夠增加課堂的吸引力，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效果。

四、創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情景，營造和諧教學(xué)氛圍

“教學(xué)做一體化教學(xué)”模式下，有效的課堂教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)情感，而且還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，全身心地投入學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)地參與。

有效教學(xué)首先要致力于營造一種平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。研究表明，教師和學(xué)生之間的相互交流時(shí)間和機(jī)會(huì)越多，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時(shí)間就越多，有效教學(xué)可能性就越大。可見，要激發(fā)學(xué)生的主體性，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)情景，注重學(xué)生體育實(shí)踐的能力，開發(fā)學(xué)生的潛能，將“探究性學(xué)習(xí)”“合作性學(xué)習(xí)”有效地引入課堂，徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)法的改革帶動(dòng)教法的改革，為課堂教學(xué)注入新的活力。

總之，時(shí)代的發(fā)展賦予了當(dāng)前中等職業(yè)教育更多的使命與內(nèi)涵，中等職業(yè)學(xué)校在面臨發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也經(jīng)歷著更多的挑戰(zhàn)，教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的生命線，從體育學(xué)科自身的特點(diǎn)著手，從學(xué)生的實(shí)際需求著眼，相信我們能夠把中等專業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)工作做得更高效。

編輯 薛直艷