廖云強(qiáng)

摘 要：福建省自主命題的地理高考試卷，符合高校選拔人才和中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的要求，取得了很大的成功，受到社會(huì)各界的一致肯定。從高考試卷的測(cè)試內(nèi)容、試卷的圖表構(gòu)成、邏輯思維能力測(cè)試三個(gè)方面分析自主命題的地理高考試卷的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)性地提出了今后高考備考的建議。

關(guān)鍵詞：自主命題；高考地理試卷；備考建議

福建省自主命題的地理高考試卷，每年都在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，遵循科學(xué)準(zhǔn)確、規(guī)范公平的原則，重視對(duì)中學(xué)地理學(xué)科主干知識(shí)的考查，很好地發(fā)揮了高考的甄別和正確導(dǎo)向功能，符合高校選拔人才和中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。自主命題很成功，受到社會(huì)各界的一致肯定。本人通過(guò)對(duì)福建省自主命題2009～2011年的地理高考試卷的研究，分析如下：

一、自主命題的地理高考試卷的特點(diǎn)

從總體上看，自主命題的地理高考試卷每年都繼承前一年自主命題的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。在試卷結(jié)構(gòu)上有如下特點(diǎn)：

（一）測(cè)試內(nèi)容重點(diǎn)凸顯

據(jù)表1，測(cè)試內(nèi)容重點(diǎn)突出表現(xiàn)如下：

1.重點(diǎn)內(nèi)容不回避

自主命題以來(lái)，地理科試題注重對(duì)地理基本知識(shí)和基本技能的考查。地球運(yùn)動(dòng)、氣候、河流等最能凸顯地理課程理科屬性的內(nèi)容連續(xù)出現(xiàn)；而農(nóng)業(yè)、工業(yè)與經(jīng)濟(jì)等最基本的人類(lèi)活動(dòng)也連年出現(xiàn)。

由此可以看出，地理高考堅(jiān)持不回避地理學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)，體現(xiàn)了綜合測(cè)試的內(nèi)容效度，降低了猜題帶來(lái)的后果，保證了地理學(xué)科獨(dú)特科學(xué)邏輯的體現(xiàn)。

2.重點(diǎn)內(nèi)容略有調(diào)整

近年來(lái)，所謂測(cè)試內(nèi)容的重點(diǎn)，一般分值都在8分以上，在這種分值比例下考查，重點(diǎn)內(nèi)容各年也有所調(diào)整。2009年與2010年人口、城市分值不高。2011年突出了自然環(huán)境整體性與人口城市，分別占13分和16分，這兩項(xiàng)內(nèi)容都有很強(qiáng)的綜合性，適用綜合能力測(cè)試，2011年地形的單獨(dú)測(cè)試分值低。

3.重點(diǎn)內(nèi)容占總分比重大

重點(diǎn)測(cè)試內(nèi)容的比重一直較高，一般都接近總分值的3/4，2011年更高達(dá)85%，重點(diǎn)內(nèi)容占總分比重大。

（二）圖表配置特點(diǎn)

據(jù)表2，自主命題歷年來(lái)圖表配置特點(diǎn)如下：

1.圖表配置覆蓋全卷且分值總量大

自主命題以來(lái)，地理科分值基本上為圖表所覆蓋，只有個(gè)別選擇題沒(méi)有配置圖表，體現(xiàn)了地理課程改革和高考改革的大趨勢(shì)。對(duì)于地理學(xué)科而言，綜合能力測(cè)試必須主要依據(jù)圖表為載體，才能考查空間分析能力和演變推理能力。

2.區(qū)域地圖是圖表的主體

自主命題堅(jiān)持以區(qū)域地圖為圖表的主體，而且所占比重極大。區(qū)域地圖的分值從66分上升到70分，2011年更達(dá)到74分之多。

3.等值線(xiàn)圖的比重增大

自主命題以來(lái)，等值線(xiàn)圖的分值呈明顯上升態(tài)勢(shì)，從2009年的22分到2010年的30分，2011年更高達(dá)66分。從等值線(xiàn)圖所占區(qū)域地圖分值比例來(lái)看，上升趨勢(shì)更加明顯，2009年約占1/3，2010年約占2/5，2011年占9/10。

4.統(tǒng)計(jì)圖表是常用重點(diǎn)圖表

自主命題以來(lái)，統(tǒng)計(jì)圖表的分值雖然有所波動(dòng)，但都占有較大的比重，在20%上下浮動(dòng)。

5.其他圖表輪流配置

自主命題以來(lái)，地球圖、聯(lián)系圖等的圖表分值呈下降態(tài)勢(shì)，從2009年的20分到2010年的10分，2011年未有配置。

地球圖的減少，體現(xiàn)了對(duì)地球內(nèi)容能力測(cè)試要求的降低。剖面圖的少用，體現(xiàn)出單一測(cè)試地形、地質(zhì)分析能力的減少。

（三）思維能力測(cè)試要求高

據(jù)表3，自主命題歷年來(lái)思維能力測(cè)試情況有如下特點(diǎn)：

1.能力測(cè)試十分重視

從自主命題歷年邏輯思維能力的構(gòu)成表中可以看出：除了計(jì)算等少數(shù)單一能力之外，地理學(xué)科常用邏輯思維能力幾乎覆蓋了所有的分值，連續(xù)3年來(lái)都占90%以上。從思維能力的配置來(lái)看，非選擇題以比較復(fù)雜的綜合分析、推理能力為主，但也有比較、判斷等能力的考查。由此可以看出，地理科高考實(shí)質(zhì)為能力測(cè)試，能力的內(nèi)涵是邏輯思維能力。

2.綜合分析能力占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)

地理學(xué)科以綜合性為學(xué)科特點(diǎn)，綜合分析能力占邏輯思維能力的一半左右，是自主命題以來(lái)地理科能力測(cè)試的明顯特點(diǎn)。綜合分析能力主要體現(xiàn)在對(duì)地理特征和地理成因的系統(tǒng)分析上，所用的分析框架不完全套用現(xiàn)成的知識(shí)結(jié)構(gòu)，越來(lái)越明顯地體現(xiàn)出根據(jù)所給圖文資料和新的問(wèn)題情境構(gòu)建分析框架的趨勢(shì)。

3.推理能力的測(cè)試有所調(diào)整

自主命題以來(lái)，推理能力測(cè)試在20分上下浮動(dòng)；演繹能力占有一定比重；歸納能力即根據(jù)問(wèn)題情境和所給資料，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)地理時(shí)空規(guī)律，是具有創(chuàng)新意義的能力，近年來(lái)有上升趨勢(shì)。

4.比較和判斷能力占較大比重

比較能力保持在10%左右，判斷能力從10%向20%提升，主要體現(xiàn)在選擇題中，并與比較能力相結(jié)合?？梢?jiàn)比較和判斷能力仍占較大比重，且有上升趨勢(shì)。

二、今后高考備考建議

（一）加強(qiáng)主干知識(shí)學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

主干知識(shí)是支撐學(xué)科的脈絡(luò)，是由各種地理概念、原理、規(guī)律、理論等構(gòu)成的。在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識(shí)地將教材中瑣碎的知識(shí)點(diǎn)由點(diǎn)連成線(xiàn)，由線(xiàn)織成網(wǎng)，形成多個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。

（二）加強(qiáng)圖表判讀能力的培養(yǎng)

三年的高考文科綜合測(cè)試中運(yùn)用了大量的地圖和圖表。具體而言，要能夠熟練分析和判讀各種區(qū)域地圖、等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖，以及各種自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等。

（三）突出地理思維能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、比較和判斷能力以及推理能力。

編輯 薛直艷