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        信息技術(shù)課教學(xué)實踐與反思

        2015-10-21 17:20:27邵小波
        新課程·下旬 2015年12期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)實踐學(xué)習(xí)興趣信息技術(shù)

        邵小波

        摘 要:21世紀(jì)是信息技術(shù)的時代,也是信息技術(shù)飛躍發(fā)展的時代,人們掌握基本的信息技術(shù)成為必要,而且變得越來越迫切,掌握了信息也就掌握了發(fā)展的脈搏,該課程日漸重要,即將成為中學(xué)生的必修課。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù);教學(xué)實踐;學(xué)習(xí)興趣

        人們常稱當(dāng)今的時代為信息時代,信息時代的特征是信息流通量大,信息波及面廣,每一個人都必須面對與日俱增的信息。我省實行的“校校通”工程、“龍芯”工程及現(xiàn)在教育均衡配置的聯(lián)想電腦室,為中小學(xué)建立了條件優(yōu)越的電腦教室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室,使我省走在信息技術(shù)發(fā)展的前端,為中小學(xué)信息技術(shù)課的順利開展提供了必要的條件和環(huán)境,也為基層學(xué)校教師提供了充電自學(xué)、提高的橋梁。

        我省信息技術(shù)教材正在逐年變化更新,它培養(yǎng)的是學(xué)生的信息技術(shù)與自學(xué)能力、創(chuàng)新能力,它是以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的。上好這門課才可使基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育、終身教育的時代主題相一致。作為一線的教育工作者,在初中信息技術(shù)課的教學(xué)過程中,我總結(jié)了一些方法及教學(xué)思考,有以下幾方面。

        一、開學(xué)第一堂信息技術(shù)課一定要上好,讓學(xué)生明確信息技術(shù)學(xué)科的重要性,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

        1.第一堂信息技術(shù)課上教師給學(xué)生一個明確的定義,信息技術(shù)課是怎樣的一個科目,能學(xué)到哪些相關(guān)的知識,在生活中會實際運(yùn)用到哪些領(lǐng)域。通過舉例說明,讓學(xué)生做簡單的接觸和體驗,把學(xué)生分組進(jìn)行簡單的信息收集體驗、信息發(fā)布體驗、上網(wǎng)體驗、信息搜索體驗;把自己最想知道的問題寫下來,放到搜索引擎中進(jìn)行搜索,搜到了答案,給學(xué)生解釋這些信息的來源方便、快捷、迅速,讓學(xué)生體會到信息時代的優(yōu)越性,堅定自己學(xué)好信息技術(shù)的信心。

        2.布置學(xué)生給最要好的同學(xué)或者老師發(fā)一封電子郵件或者或賀卡,老師引導(dǎo)協(xié)助、讓學(xué)生去創(chuàng)意、自己動手做、思考,成果出來后,老師及時對學(xué)生的作品作出專業(yè)公正的評判,表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作品并展示給全班學(xué)生觀看欣賞,討論還有沒有進(jìn)步完善的空間。在這個環(huán)節(jié)中,主要是體現(xiàn)學(xué)生自主性和創(chuàng)造性,最后感受成功和成果帶來的喜悅,感受信息時代的魅力,給今后的學(xué)習(xí)帶來動力。

        二、用實例向?qū)W生直觀介紹信息技術(shù)在學(xué)習(xí)生活中的重要性

        1.向?qū)W生舉例講解信息技術(shù)存在于我們每個人身邊,我們每天都在感受信息技術(shù)發(fā)展所帶來的成果。比如,古代繪制地圖要經(jīng)過信息收集、分析、篩選、手工繪制等幾個步驟,一張軍事地圖成型大概需要一個月的時間,費(fèi)時費(fèi)力不說,地圖的精確性也差;而現(xiàn)代繪圖依靠衛(wèi)星或者航拍采集數(shù)據(jù)、電腦定版制圖,一張軍事地圖只需要幾小時就可以成型,不只是信息量大,而且精確細(xì)致,內(nèi)容具體,大大提高了工作效率,減輕了人類的工作量。古代藏書上萬冊就需要很大的房間來堆放,而且書容易受潮,失火損失,傳播面窄;而現(xiàn)在圖書館把圖書通過信息技術(shù)處理,做成電子圖書備份,一部電腦就可以存儲上萬冊藏書的內(nèi)容,而且可以通過互聯(lián)網(wǎng)傳播到全世界,達(dá)到信息共享,永遠(yuǎn)不用擔(dān)心火災(zāi)或者受潮。

        2.在學(xué)習(xí)中,老師可以用多媒體投影金字塔影像、世界各地古跡、旅游名勝,運(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上和全世界的小朋友交流;引導(dǎo)學(xué)生利用谷歌地圖找到自己家鄉(xiāng)的位置;把自己的畫作上傳到互聯(lián)網(wǎng)上展示;到百度搜索自己想知道的任何問題。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生認(rèn)識、了解信息技術(shù)范圍深且廣、內(nèi)容豐富、包羅萬象,深刻理解“信息時代已經(jīng)來臨,掌握了信息就是掌握了將來”這句話的深意。

        通過信息技術(shù)在學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用實例的介紹,讓學(xué)生充分了解到信息技術(shù)的優(yōu)越性,在自己將來的生活中信息技術(shù)必不可少,從而激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)它、掌握它、駕馭它的強(qiáng)烈欲望,為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

        三、多留時間給學(xué)生上機(jī)操作、實踐,多鼓勵學(xué)生把自己的創(chuàng)意加進(jìn)自己的作品中,多帶動啟發(fā)學(xué)生思維

        1.每節(jié)課上完課本內(nèi)容,至少要留給學(xué)生20分鐘的上機(jī)操作時間,如果課本知識容量大,沒有時間上機(jī),那么可調(diào)整下一節(jié)信息技術(shù)課專門上機(jī)操作(上機(jī)一定少不了),人們常說過手不忘,其實上機(jī)也是此道理的完美體現(xiàn)。

        2.可讓學(xué)生選擇課后一兩題完成。

        3.老師多安排需要創(chuàng)意性才能完成的作業(yè),鼓勵學(xué)生把自己的作品上傳到老師郵箱,老師做好評價和意見,但切記老師不能過分主觀,要從學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平出發(fā),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),不要用成人的眼光來評判。

        4.可從互聯(lián)網(wǎng)搜尋相關(guān)作品,然后引導(dǎo)學(xué)生去對比做一下,引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn),表現(xiàn)主題時要鮮明、透徹、到位。借鑒是可以的,但必須要有自己的東西,引導(dǎo)學(xué)生從觀眾的角度欣賞自己的作品和設(shè)計。

        四、做好教后反思和教育學(xué)生反思

        1.每節(jié)課后,我都要回到辦公室回憶這堂課所教的內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺,反思自己的教學(xué)手段和方法是否到位,教學(xué)思維是否符合學(xué)生年齡,培養(yǎng)的目標(biāo)是否科學(xué)到位,尋找創(chuàng)新教學(xué)手段和方法,科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)。

        2.每堂課后安排學(xué)生對所學(xué)做一個總結(jié)反思,查找薄弱環(huán)節(jié),是否理解了本堂課所有內(nèi)容,利用所學(xué)進(jìn)行有效實踐,尋找創(chuàng)新的方法。

        以上是我個人在教學(xué)當(dāng)中的一些看法和做法,希望能夠拋磚引玉,吸引更多的專家和同行一起探討、思考。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李麗.淺談信息技術(shù)課教學(xué)[J].中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué),2010(05).

        [2]張會明.信息技術(shù)教學(xué)之我見[J].中小學(xué)電教,2011(06).

        [3]王懷亮.談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課教學(xué)反思[J].新課程導(dǎo)學(xué),2012(03).

        編輯 薛直艷

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