蔡可英

【案例展示】

良好的導(dǎo)入，往往能讓學(xué)生興趣倍增，印象深刻，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂的積極性，老師工作也愉悅。相反，如果導(dǎo)入平常，學(xué)生沒興趣學(xué)，學(xué)生的注意力就會(huì)分散，注意力不集中，課堂效率就會(huì)差。下面請(qǐng)看以下兩個(gè)案例：

案例一：平時(shí)英語課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)

T：Good morning，class.

Ss：Good morning，Miss Cai .

T：Sit down，please.

Ss：Thank you.

T：First，lets have a free talk，OK？

T：How are you？

Ss：Fine，thank you.

T：Nice to meet you.

Ss：Nice to meet you，too.

T：Whats the weather like today？

Ss：Its ...

T：Whos on duty today？

Ss：I am.

T：OK.Today were going to learn ...

每堂英語課，我們老師總是千篇一律，習(xí)慣性地進(jìn)行一問一答，逐漸形成了經(jīng)典問句，好像不問這些句子就不能開展課堂教學(xué)活動(dòng)。 這種free talk的導(dǎo)入方式往往使學(xué)生逐漸失去了參與的熱情，整節(jié)課都處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。因此，我認(rèn)為導(dǎo)入過于隨便，課堂效率也會(huì)隨之下降。

案例二：公開課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)

T：（電話鈴聲響，音樂是和弦鈴聲“Hello”，這時(shí)我接電話，用英語和別人交談，學(xué)生聽到鈴聲響一下子安靜了下來，仔細(xì)聆聽我正在說些什么。）Im sorry .剛才是我的外教（出示外教的照片），David想邀請(qǐng)我去他家做客，同學(xué)們想不想和老師一起去呢？（這時(shí)學(xué)生都很興奮，原來老師有外國朋友呀！）

Ss：想。

T：那么請(qǐng)你給他打電話，征求一下他的意見吧：98765432

我這時(shí)用英語讀出了電話號(hào)碼，從而引出了數(shù)字，緊接著復(fù)習(xí)數(shù)字，掌握好數(shù)字后，我就引出課題：Whats the time？從而把數(shù)字應(yīng)用到時(shí)間當(dāng)中，自然而然地進(jìn)入到新授教學(xué)，學(xué)生的興致很高，課堂氣氛超好，必然這節(jié)課取得了良好的課堂效果。

【案例反思】

從上面兩個(gè)案例中我們可以看出導(dǎo)入的重要性，那么如何在我們的課堂教學(xué)中做好導(dǎo)入工作呢？

1.用游戲?qū)?，以舊帶新，為新課作鋪墊

玩是孩子的天性，為了激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師可以設(shè)計(jì)躲貓貓的游戲。用Where is Sam？引出Its in/on/under the desk.這樣既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)（各種介詞的用法），又為新句式Hes/Shes behind the door.做了鋪墊。

2.用英語歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

很多小學(xué)生也在關(guān)注當(dāng)下特別流行的《中國好聲音》，里面不少歌手喜歡唱英文歌，學(xué)生也很想學(xué)習(xí)唱英文歌，因?yàn)橛⒄Z歌有它豐富的內(nèi)容、優(yōu)美的節(jié)奏、和諧的旋律，能夠活躍和調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和想象力，因此在學(xué)唱歌曲的過程中獲得的記憶就特別持久。在新課呈現(xiàn)之前組織學(xué)生演唱與教學(xué)主題相關(guān)的歌曲，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入愉快的心境。

3.用話題導(dǎo)入新課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲

隨著年級(jí)的增高，高年級(jí)的英語課程偏向話題的多一點(diǎn)兒了，我們老師可以用New years Day，Christmas Day等來拋出話題，與學(xué)生共同探討中西方的傳統(tǒng)節(jié)日，新年和圣誕節(jié)的習(xí)俗，同時(shí)進(jìn)行中西方文化滲透，使學(xué)生了解中西方傳統(tǒng)節(jié)日的差異。孩子們都喜歡過節(jié)，提起過節(jié)，想到禮物，他們會(huì)情不自禁地興奮起來，娓娓而談，從而把學(xué)生帶到我們英語知識(shí)的海洋，他們會(huì)不由自主地接受新知。

4.用多媒體輔助導(dǎo)入，使課堂更加生動(dòng)、真實(shí)

現(xiàn)代化的英語課堂，已經(jīng)離不開多媒體了。它的輔助導(dǎo)入已成為小學(xué)英語課堂教學(xué)導(dǎo)入的一個(gè)重要方法。多媒體輔助導(dǎo)入可以將書本中枯燥的、生硬的、繁瑣的知識(shí)變成生動(dòng)化、形象化、簡單化的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)的突破能起到一目了然的作用，它信息量大，圖文并茂，繪聲繪色，足夠滿足學(xué)生的各種知識(shí)需求。

英語課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就如一場(chǎng)喜劇的“序幕”，若想吸引“觀眾”，就必須要有很好的“序幕”，因此，我認(rèn)為良好的導(dǎo)入是課堂成功的一半。課堂導(dǎo)入的方法是多樣的，但目的只有一個(gè)：更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。而作為一名老師，我將時(shí)刻銘記于心，做好課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

編輯 薛直艷