呼和滿都拉

摘 要：班級是學(xué)生成長的搖籃，只有將班級建設(shè)好了，學(xué)生才能得到更好的成長和發(fā)展。班主任作為班級的負(fù)責(zé)人，承擔(dān)著建設(shè)優(yōu)秀班級的重任，竭盡所能將班級建設(shè)好，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)班主任；班級管理；了解

當(dāng)代大學(xué)生，具有散漫、脆弱、敏捷等性格特點，心理也不成熟，這給身為大學(xué)班主任的我們在班級管理工作過程中帶來了一定的困難，所以，如何立足現(xiàn)實，探索出班級管理工作的新思路、新方法，是作為大學(xué)班主任的我們目前應(yīng)該廣泛關(guān)注和重點思考的問題。下面，筆者就結(jié)合自身多年的工作經(jīng)歷，對大學(xué)班主任的班級管理工作談幾點個人看法。

一、充分了解學(xué)生，針對不同學(xué)生的不同特點展開工作

作為大學(xué)班主任，若想管理好班級就得對班里每一位學(xué)生有充分、全面的了解，從而有針對性地展開班級管理工作，這是我們做好班級管理工作的首要前提。所以，在我接管大一新生時，我會對新生的入學(xué)檔案進(jìn)行反復(fù)翻閱，了解他們在中學(xué)的種種表現(xiàn)，從而在心里對每一位學(xué)生有個大致印象。在他們?nèi)雽W(xué)后，我會盡可能多地與班里學(xué)生進(jìn)行交流，通過與學(xué)生的接觸，對他們有更深入的認(rèn)識，以針對不同學(xué)生、不同特點展開工作，進(jìn)而為班級管理工作的有序開展準(zhǔn)備條件。

二、組建學(xué)生干部隊伍，發(fā)揮他們在班級管理中的服務(wù)作用

學(xué)生干部是班主任與廣大學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系與溝通的橋梁，組建學(xué)生干部隊伍，既可以減少班主任的工作量，也可以調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，為他們的工作注入活力。所以，作為大學(xué)班主任，我們應(yīng)該將一些組織能力、管理能力、表達(dá)能力等都比較強(qiáng)的學(xué)生選拔為班干部，加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育，要求他們盡職盡責(zé)，為班級管理工作服務(wù)，及時反映班里其他學(xué)生的要求與愿望，我們則依據(jù)班干部的反映，進(jìn)行針對性的管理，從而使班級管理工作朝著更加正確、有序的方向進(jìn)行。

三、制訂班級管理制度，形成良好的班風(fēng)

正所謂“國有國法，家有家規(guī)?！卑嗉壒芾?，也需要有班級管理制度來管制和約束學(xué)生的行為。而且，大學(xué)生本來就有散漫、脆弱的性格特點，自控力也比較差，所以，我們應(yīng)該根據(jù)班級實情和大學(xué)生特點，制訂班級管理制度，使學(xué)生的一些學(xué)習(xí)和生活行為受到約束，從而形成良好的班風(fēng)，為班級管理工作的順利開展創(chuàng)造有利條件。

總之，作為大學(xué)班主任，我們要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的心理特征和時代特點，采取合理的班級管理策略，建設(shè)一個擁有良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的班級，以為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

編輯 薄躍華