丘廣輝

摘 要：新時(shí)期教育改革提出了體驗(yàn)式教學(xué)，這是一種以“實(shí)踐”為核心，促使學(xué)生獲得生活經(jīng)驗(yàn)，并在觀察實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出質(zhì)疑，通過實(shí)踐有效解決問題的教學(xué)方式，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)有極大的幫助。從新理念下的高中政治課教學(xué)采用體驗(yàn)式教學(xué)的作用入手，探討如何開展實(shí)施高中政治體驗(yàn)式教學(xué)的開放模式途徑。

關(guān)鍵詞：高中政治；體驗(yàn)式教學(xué)；情感體驗(yàn)；小組討論

高中政治教學(xué)在新時(shí)期受到了社會的高度重視，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為綜合素質(zhì)人才的需要。因此，體驗(yàn)式教學(xué)方法在高中政治教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，使得師生之間的情感充分得到交流，學(xué)生參與內(nèi)心情感體驗(yàn)教學(xué)的積極性得到提高，知識與技能得到了提升。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的作用

在三位一體的教學(xué)目標(biāo)、以人為本的教學(xué)思想指導(dǎo)下，高中政治不但強(qiáng)調(diào)知識與能力的提升，更加關(guān)注認(rèn)知與情感體驗(yàn)。教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和已具備的知識領(lǐng)域，有效地預(yù)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)體驗(yàn)式教學(xué)的啟動(dòng)，為學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際的機(jī)會創(chuàng)造條件，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的積極性，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在實(shí)踐的過程中，用獨(dú)特的思維方式及感悟能力，提高自身的知識技能水平，煥發(fā)出青春的活力。

二、開展體驗(yàn)式教學(xué)的開放模式途徑探析

體驗(yàn)式教學(xué)的主體是學(xué)生，教師在教學(xué)過程中以教材為依據(jù)，依托學(xué)生已具備的生活閱歷和所掌握的文化知識，利用教學(xué)課堂這一平臺，對學(xué)生進(jìn)行有意識的點(diǎn)撥、啟迪，引導(dǎo)他們在體驗(yàn)過程中自主學(xué)習(xí)、自主體驗(yàn)，內(nèi)化體驗(yàn)知識，升華情感。

1.創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，有意識、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情感氛圍，身臨其境地感悟情感的需求，激發(fā)學(xué)生的思想感情和求知的欲望，主動(dòng)參與到課堂中。教師順其自然地將教材中所要求的知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生，使他們潛移默化地把知識點(diǎn)與情境狀態(tài)結(jié)合起來，有效地實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，達(dá)到情感與知識的共贏。如：在“經(jīng)濟(jì)生活”中，保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)，是當(dāng)前倡導(dǎo)的敏感話題。教師用多媒體放映出身邊真實(shí)的消費(fèi)污染問題，使學(xué)生感受到污染是很嚴(yán)重的問題。教師可以使學(xué)生深入生活，收集消費(fèi)污染的感性材料，師生共同參與活動(dòng)，融入生活中，感悟和強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)生活就在我們的身邊，無時(shí)無刻不在影響著人們的生活，使學(xué)生在情境教學(xué)活動(dòng)中掌握知識，充實(shí)情感，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

2.答疑解惑，小組討論。在實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)過程中，枯燥、說教式的政治教育是不受學(xué)生待見的，有時(shí)反而適得其反，對正確的政治觀念起到抵觸情緒，形成偏激、狹隘等不良性格。因此，教師應(yīng)先提出體驗(yàn)實(shí)踐的問題，讓學(xué)生自己在設(shè)置的情境狀態(tài)下，給予他們足夠的時(shí)間去相互討論，仔細(xì)琢磨，甚至可以自動(dòng)動(dòng)手操作，擴(kuò)展體驗(yàn)范圍，將道德知識與情感價(jià)值觀的內(nèi)容化成他們自身的情感體驗(yàn)，對更深的知識領(lǐng)域進(jìn)行探索。

3.善于總結(jié)，擴(kuò)散思維。在設(shè)計(jì)情境課堂時(shí)，不可泛化或神化，而是要穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地設(shè)計(jì)出多樣化符合學(xué)生情感的內(nèi)心深處的體驗(yàn)教學(xué)方式，激發(fā)他們主動(dòng)參與、合作探究的熱情，感同身受地體驗(yàn)、感悟，引起他們的共鳴，所以，在整體設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué)課堂，要重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，拓展他們的知識面，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維，將思想政治課的德育、智育等功能向其他學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決各種問題的能力。

總之，正確運(yùn)用情感體驗(yàn)法、討論式教學(xué)體驗(yàn)法和回歸自然的生活體驗(yàn)法，都是開啟高中學(xué)生學(xué)習(xí)的心門，觸發(fā)對思想政治課的濃厚興趣，切實(shí)保證高中政治的實(shí)效性，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹婉嬌.高中思想政治課體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用研究[D].東北師范大學(xué)，2013.

[2]顧單.高中思想政治課體驗(yàn)式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[D].蘇州大學(xué)，2012.

編輯 李建軍