賁興宇

摘 要：在科技飛速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)跟不上時代的步伐，多媒體在課堂教學(xué)中的使用已經(jīng)是一種必然的趨勢。

關(guān)鍵詞：多媒體;數(shù)學(xué)課堂;輔助教學(xué);主動性;發(fā)散思維

數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)——“數(shù)學(xué)教學(xué)，是教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊互動交流的過程?！本W(wǎng)絡(luò)的普及、班班通的使用，結(jié)束了農(nóng)村教師憑著“一張嘴，一支粉筆”上完一堂數(shù)學(xué)課的時代。農(nóng)村的孩子也能享受到城里孩子的待遇。在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用多媒體，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，對數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高起到不可估量的作用。

一、多媒體的直觀性、形象性

數(shù)學(xué)課堂多半是枯燥無味的，作為一名數(shù)學(xué)教師，要想上好一堂有內(nèi)涵、有價值的數(shù)學(xué)課，還需要借助多媒體。例如，在教授《長方體的表面積的計算》時，課前我制作了精美的課件，課堂上通過大屏幕展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生很直觀地看出長方體的展開圖，再結(jié)合細致的講解，從而推導(dǎo)出計算長方體表面積的計算公式。一節(jié)課下來，學(xué)生如魚得水，學(xué)得很輕松。這都歸功于多媒體，它能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能突出要點，有助于學(xué)生對概念的理解和方法的掌握。

二、多媒體的動態(tài)性，圖文聲像結(jié)合，多方調(diào)動學(xué)生的注意力和興趣

一節(jié)課上得成功與否，很重要的一個方面就是看學(xué)生有沒有掌握，能否靈活運用，并解決實際問題，而這僅借助于傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達到的，多媒體教學(xué)則可以圖文聲像結(jié)合，多方調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法》時，通過簡短的動畫片：小狗和小貓在小兔家做客時，它們談起各自的身高，導(dǎo)入新課，學(xué)生的注意力立刻被吸引過來，學(xué)生的思維跟著教學(xué)步驟，師生互動，下課了，學(xué)生還意猶未盡，使教學(xué)收到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、多媒體可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與空間想象能力

我在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點，發(fā)揮多媒體課件動態(tài)性的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想象，開拓學(xué)生的思路，增強學(xué)生思維的深刻性，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。例如，我在教授“平行線”時，采用動畫的方法演示兩平行線向兩端無限延長直到盡頭，讓學(xué)生結(jié)合動畫發(fā)揮想象，理解“永不相交”的含義，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)難以講清的不足，使學(xué)生突破現(xiàn)實的局限，能在大腦中展開想象、發(fā)散思維，既建立了空間觀念，提高了空間想象能力，又從中滲透了“無限”的思維，同時動態(tài)演示能使學(xué)生的記憶更深刻、更牢固。

總而言之，多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)豐富的情境，發(fā)揮最佳的效果，激發(fā)學(xué)生主動思考、主動學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)能力。

編輯 張珍珍