閆利華

摘 要：作為義務(wù)教育的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重性不言而喻。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將素質(zhì)教育應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起了推動(dòng)作用。從數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)出發(fā)，闡述了素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)數(shù)學(xué);實(shí)施

隨著我國(guó)教育體制的改革，已將傳統(tǒng)意義上的“應(yīng)試教育”逐步轉(zhuǎn)移到知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中來(lái)。而小學(xué)數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育不僅能挖掘?qū)W生的潛能，還能促進(jìn)他們德、智、體的全面發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以為小學(xué)生打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使他們掌握一定的專業(yè)知識(shí)和基本技能。

一、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

數(shù)學(xué)的內(nèi)容極其廣泛，涉及自然科學(xué)和現(xiàn)代生活。因此，素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施就要將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中來(lái)。比如，對(duì)于平面圖形的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生在生活中對(duì)于外界事物的認(rèn)知，更加快捷地了解我們所生活的環(huán)境，簡(jiǎn)單掌握黑板是方形的，臉盆是圓形的等基本生活常識(shí)和概念。而加減法的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生對(duì)于數(shù)字的敏感，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，在陪伴父母去菜場(chǎng)買菜、去超市購(gòu)物的過程中，可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。

2.因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，因此面對(duì)不同性格、不同水平的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行分類指導(dǎo)。照顧到不同層次學(xué)生的需要，可以利用分組學(xué)習(xí)的方式，將水平較高的學(xué)生和水平較差的學(xué)生進(jìn)行搭配，水平高的學(xué)生可以幫助水平差的學(xué)生進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)，不僅強(qiáng)調(diào)了全員的參與性，還能促使學(xué)生之間增加交流與合作，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意義

1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性

加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的素質(zhì)化教育，將課本知識(shí)與生活相結(jié)合，可以使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)教育的實(shí)用性和重要性，從而增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展思維能力。

2.促進(jìn)學(xué)生全面性發(fā)展

素質(zhì)教育不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，更重視學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的非智力因素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性、知識(shí)性和審美性，讓學(xué)生初步形成空間觀念，將知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問題。

素質(zhì)教育是我國(guó)教育改革的必經(jīng)之路，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，實(shí)施素質(zhì)教育可以除去傳統(tǒng)教育中的糟粕部分，保留其精華，并且豐富教學(xué)模式，旨在通過新型的方式和渠道，為祖國(guó)的后代培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

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編輯 韓 曉