侯萍

摘 要： 體育教學(xué)中的游戲教學(xué)受初中師生的廣泛歡迎，對體育教學(xué)課堂效率的提高有重要意義。本文對體育游戲在體育教學(xué)中的重要作用進行了總結(jié)，分析了我國體育游戲在體育教學(xué)中的現(xiàn)狀，對提高體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用效率的有效策略進行了探討，旨在為我國的初中體育教學(xué)提供理論幫助。

關(guān)鍵詞： 體育游戲 初中體育教學(xué) 重要影響 有效策略

隨著我國教育改革的不斷推行，體育教學(xué)受到越來越多的關(guān)注。實踐證明，在初中體育教學(xué)中，利用體育游戲進行體育教學(xué)的方法是效率最高的教學(xué)方法，受到老師和學(xué)生的青睞。體育游戲能夠提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的合作意識，但是在體育游戲教學(xué)法的實施過程中出現(xiàn)很多問題，導(dǎo)致體育游戲的作用沒有充分發(fā)揮出來。

一、體育游戲?qū)w育教學(xué)的影響

（一）有利于調(diào)動學(xué)生的積極性

大部分初中學(xué)生正處在青春期，對自由的渴望比較強烈，游戲自身帶有一定的娛樂和自由的性質(zhì)，利用體育游戲進行教學(xué)能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動地參與體育教學(xué)，大大提高體育課堂教學(xué)效率。

（二）有利于加強學(xué)生的心理素質(zhì)建設(shè)

初中學(xué)生的科目較多，知識內(nèi)容較復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大。在體育教學(xué)中加入體育游戲使學(xué)生得到及時放松，大大緩解學(xué)生的心理壓力。此外，學(xué)生也能在游戲當中體驗到快樂的感覺，產(chǎn)生積極的情緒，這種積極的情緒有利于增強學(xué)生的心理承受能力，加強學(xué)生的心理素質(zhì)建設(shè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有重要的作用。

（三）有利于增強學(xué)生的合作意識

在這個輕松自由的游戲過程中，學(xué)生不但能夠?qū)w育項目有一定的掌握，還能夠加強學(xué)生之間的合作，增強學(xué)生的集體榮譽感。由于體育游戲通常以小組比賽的形式進行，學(xué)生在比賽過程中會不自覺地為了所在團體的榮譽而奮斗，增強自身的集體榮譽感和合作意識，例如百米接力比賽、“推人車”的游戲[1]。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在玩游戲的過程中，部分游戲需要學(xué)生隨機應(yīng)變，有利于活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，傳統(tǒng)游戲已經(jīng)不能滿足初中生的好奇心，在玩游戲的過程中，學(xué)生會對游戲的玩法進行創(chuàng)新，鍛煉其創(chuàng)新能力。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）體育游戲的針對性不強

體育游戲的開展是為高效的體育教學(xué)而開展的，游戲的選擇應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標。但是在實際應(yīng)用過程中，課堂上選取的體育游戲可能缺乏針對性，僅僅在提高學(xué)生的積極性方面發(fā)揮重要作用。例如，學(xué)習(xí)短跑之前做蛙跳比賽的游戲?qū)Χ膛芙虒W(xué)作用不大。出現(xiàn)這種情況的主要原因是老師的課前準備工作不到位，沒有明確教學(xué)目標，對教學(xué)沒有具體的計劃[2]。

（二）對游戲中體育技能的培養(yǎng)力度不夠

沒有將體育技能融入體育游戲中是我國初中體育游戲教學(xué)過程中存在的普遍問題。在實際體育課堂上，老師和學(xué)生對游戲娛樂性的追求過高，沒有將體育技能融入游戲中，忽視學(xué)生體育技能的培養(yǎng)。

（三）評價機制不完善

我國大部分初中體育老師在游戲過程結(jié)束之后沒有對學(xué)生的表現(xiàn)進行詳細的總結(jié)和評價。由于缺少完善的評價體系，體育游戲的水平和作用停留在提高學(xué)生積極性的水平上，沒有起到提高學(xué)生體育技能的作用。

三、提高體育游戲在體育教學(xué)中引用效率的有效措施

（一）課前準備工作的完善

課前準備是否充分對課堂教學(xué)效率的提升具有重要的影響。因此，老師要加強對課前準備工作的重視程度。首先，教學(xué)目標是進行教學(xué)活動的基礎(chǔ)，對教學(xué)活動具有指導(dǎo)作用。體育老師在課前要熟讀教學(xué)大綱，明確本次課的教學(xué)目標，根據(jù)教學(xué)目標確定教學(xué)方案。其次，對課堂教學(xué)內(nèi)容和時間要進行合理的規(guī)劃，合理利用課堂時間，增強教學(xué)內(nèi)容之間的緊湊性。

（二）加強游戲的質(zhì)量

首先，提高游戲的針對性，根據(jù)教學(xué)目標確定游戲種類，開展有目的的游戲。例如，進行短跑教學(xué)時，選擇百米接力比賽開展游戲。其次，將體育技能有效的融入游戲中，在游戲開始前，老師要介紹游戲涉及的體育技能，并示范，在游戲過程中老師注意對學(xué)生進行引導(dǎo)，提醒學(xué)生利用體育技能開展游戲。例如，鍛煉學(xué)生的彈跳能力時，開展蛙跳比賽，老師要提醒學(xué)生注意彈跳的高度和遠度，注意手臂搖擺的規(guī)范性[3]。

（三）完善評價機制

完善的評價機制有利于提高學(xué)生對體育技能的重視程度。老師在游戲結(jié)束之后，要對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，指出學(xué)生不規(guī)范的動作，并帶領(lǐng)學(xué)生重點練習(xí)，避免在下一次的體育課堂上出現(xiàn)類似的錯誤；老師還要給學(xué)生的表現(xiàn)打分，表揚先進，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，推動學(xué)生更深入地理解課堂教學(xué)目標。

四、結(jié)語

體育游戲的開展對初中體育教育有重要的作用，老師在課前做好課堂規(guī)劃，選擇合適的游戲種類，在游戲中將體育技能與游戲進行有效結(jié)合，有利于體育課堂效率的提高，對學(xué)生的發(fā)展有重要的作用。

參考文獻：

[1]徐艷.談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].未來英才，2014（1）：64-65.

[2]劉浪.體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用之我見[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014（27）：173-174.

[3]孟慶春.在初中體育教育中如何應(yīng)用體育游戲[J].文體用品與科技，2013（8）：73.