劉秀華

摘 要：數(shù)學學習是枯燥抽象的，且對學生的邏輯思維能力要求較高，所以說學生要學好數(shù)學，打好數(shù)學基礎，必須加強數(shù)學學習，培養(yǎng)學習興趣。只有讓學生愛上數(shù)學，才能有學好數(shù)學的積極性和動力。興趣是推動學生自主探究、不斷完成學習目標的動力，有利于為學生探索數(shù)學奧秘、打牢數(shù)學基礎提供思想基礎和行動基礎。在初中數(shù)學教學過程中，教師應該結合自身教學實踐，切實總結培養(yǎng)學生學習興趣的有效策略。

關鍵詞：學習氛圍；教學情境；信息技術；合作探究

興趣是最好的老師，在興趣的驅動下學生能更好地發(fā)揮主觀能動性，愿意將更多的時間和精力投入數(shù)學學習中來。初中數(shù)學能為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎，課堂上教授的一些基礎理論和學習思維對于今后的學習也有至關重要的作用。如何將數(shù)學打造成學生喜歡的科目，激發(fā)學生的積極性，對于廣大教師來說是一個值得探究的問題，這個問題的解決會給數(shù)學課堂效率的提高帶來很大幫助。下面就簡要分析一下如何培養(yǎng)學生對初中數(shù)學的學習興趣。

一、營造良好的學習氛圍

高效的數(shù)學課堂需要良好學習氛圍的烘托，學生在一個專注、

有趣、積極的學習環(huán)境中開展學習活動，不僅可以提高自身能力，還可以感染其他同學共同學習、進步。要營造良好的學習氛圍，教師要在數(shù)學學習的各個環(huán)節(jié)多下工夫，包括課前、課堂以及課后。

課前，教師可以布置適應教學內容的學習任務，讓學生提前對將要學習的知識有所了解，并且積極與同學進行交流探討，為課堂學習做好充分準備。課堂上，教師可以在正式授課之前利用幾分鐘時間讓學生積極發(fā)言，談談自己在預習過程中的收獲與問題，

并鼓勵學生廣泛發(fā)言，各抒己見。在授課過程中，教師也應該積極鼓勵學生參與進來，對于學生遇到的不懂的問題，要及時幫助解決，并且在教材內容基礎上適當拓展，主動開發(fā)學生的數(shù)學思維，挖掘學習潛能。課后，要對課堂內容進行總結，給學生布置學習任務加以鞏固，并且鼓勵學生對自己感興趣的課外知識進行探索，養(yǎng)

成數(shù)學學習的好習慣。

二、創(chuàng)設生動的教學情境

數(shù)學知識是枯燥單調的，教師應該以教材內容為依托，運用多種教學手段，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，從生活入手，聯(lián)系生活實際，讓學生感受到數(shù)學學習的樂趣。教師可以在教學過程中引入數(shù)學游戲，充分調動學生的積極性，提高學生的參與度，讓學生在玩中學習，在游戲的過程中把握教學重點。教師還可以導入豐富的教學案例，以案例引導學生思維，將學生帶入課程內容的體系中，更加形象生動地理解知識內容。教學情境的設置，不僅可以讓學生大有收獲，降低學習難度，還可以減輕教師授課壓力，提高課堂效率，實現(xiàn)教學過程中的雙贏。

生動的教學情境還可以激發(fā)學生的思維潛能，引導學生多角度思考問題，學會在學習的過程中熟練掌握、靈活運用，從而培養(yǎng)學生的多種思維能力，如創(chuàng)新思維能力、逆向思維能力等。

三、充分利用信息技術手段優(yōu)化課堂

現(xiàn)代課堂教學應該充分運用信息技術手段，提高課堂效率，激

發(fā)學生興趣。信息技術以其豐富多變的特點，為教學活動的開展和順利進行提供了諸多便利。信息技術的運用有多種途徑，一方面是多媒體的展示，另一方面是課件的應用。

教師可以運用多媒體設備，結合豐富的互聯(lián)網資源，為教學活動提供大量的優(yōu)質素材。視頻動畫以其多元素的特點，可以充分調動學生的注意力，聲音、圖畫、圖形的聯(lián)合展示，可以將教學內容立體地展示在學生面前，讓學生更容易理解。另外，還可以利用課件將教材中的重點知識簡潔地展示出來，讓學生抓住重點，集中攻破，同時課件中可以融入貼近生活的新鮮元素，彌補教材的不足。

四、開展小組合作探究學習

新課改背景下提倡學生為主體的自主探究式教學，教學活動的開展應該以學生為本，注重培養(yǎng)學生主動學習的意愿及能力。

教師在教學活動中起到的是輔助引導作用，教學過程也應該避免教師“滿堂灌”的教學方式，而是讓學生做課堂的主人。只有學生自己探索出來的知識，總結出來的經驗，才能深深地印在腦海中，實踐出真知。

小組合作探究學習，可以讓學生廣泛參與進來，增進同學間的默契，在探究過程中各司其職、互幫互助，共同構建開放式的數(shù)學課堂。學生以小組為單位，組內異質，組間同質，在共同探究的過程中以優(yōu)生帶動學困生，讓學生在小組榮譽感的驅動下努力提高自身，為小組問題的解決貢獻力量，這在無形中就培養(yǎng)了學生的學習興趣。小組學習模式不僅可以讓學生從親身探索中收獲知識，還可以大大提高學習效率，在良性競爭中提高學習積極性和學習熱情。

初中數(shù)學課堂學習興趣的培養(yǎng)，是教學過程中應該重點關注的問題，以上這些方法經驗都可以運用到教師的日常教學中，但是具體實施情況還應結合學生實際情況，具體問題具體分析，量身訂制適合學生的學習方法，有效激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。

參考文獻：

鐘共文.初中數(shù)學教學中如何提高學生的自主學習能力[J].神州：上旬刊，2013（03）.

編輯 趙飛飛