喬小華

【摘要】習(xí)近平總書記指出：唯改革者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯改革創(chuàng)新者勝。從教育范疇來(lái)說(shuō)，改革、創(chuàng)新也就成為了構(gòu)建真正高效數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵因素。所以，為了確保數(shù)學(xué)課程價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)，也為了促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展，更為了做好課改下數(shù)學(xué)課堂的轉(zhuǎn)變工作，作為新時(shí)期數(shù)學(xué)教師，要做各方面的轉(zhuǎn)變工作，以確保學(xué)生在高效的數(shù)學(xué)課堂中獲得良好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?課改 ?轉(zhuǎn)變工作

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0111-02

數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，也是九年義務(wù)教育階段的必修課，更是學(xué)生進(jìn)入高一年級(jí)的基礎(chǔ)。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們要做好各方面的轉(zhuǎn)變工作，要在認(rèn)真貫徹落實(shí)課改基本理念的過(guò)程中去鼓勵(lì)學(xué)生自主的走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，成為課堂中的一部分，同時(shí)，也在確保數(shù)學(xué)課程目標(biāo)最大化實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的大幅度提高做好保障工作。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何做好課改下數(shù)學(xué)課堂的轉(zhuǎn)變工作進(jìn)行論述，以期能夠促使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到大幅度提升。

1.教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變

教學(xué)目標(biāo)是指課堂預(yù)計(jì)要達(dá)到的效果，是教師和學(xué)生教與學(xué)的方向，也是決定教學(xué)方法選擇的重要因素之一。但是，在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為了分?jǐn)?shù)，為了考試，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)一直被限制在知識(shí)技能的掌握上，嚴(yán)重不利于數(shù)學(xué)課程價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)。所以，隨著課改的深入實(shí)施，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)也需要發(fā)生轉(zhuǎn)變，即：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面，目的就是要促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展，要為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的全面提升作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。因此，在課程改革下，我們要不斷完善教學(xué)目標(biāo)，要深入挖掘教材價(jià)值，不斷完善教學(xué)目標(biāo)，以確保數(shù)學(xué)課程價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，也為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2.導(dǎo)入方式的轉(zhuǎn)變

導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，是決定課堂成敗的關(guān)鍵因素，也是提高學(xué)生課堂參與度的重要因素。但是，一直以來(lái)，我們都不在乎導(dǎo)入環(huán)節(jié)價(jià)值的體現(xiàn)，總是認(rèn)為短短的幾分鐘根本起不到什么作用。所以，在實(shí)際授課時(shí)，我們一直采取的是以舊代新或者是開門見山兩種方式，久而久之，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)這樣的導(dǎo)入成了固定模式，沒(méi)有新意，嚴(yán)重不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。所以，在課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變導(dǎo)入方式，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，選擇有效的導(dǎo)入形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，成為數(shù)學(xué)課堂的主體。

例如：在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我借助“人民幣玩具”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境表演，首先，選擇幾名學(xué)生上臺(tái)，然后，引導(dǎo)學(xué)生自主的模擬買賣場(chǎng)景，買賣的產(chǎn)品就是學(xué)生身上的衣服、鞋子、文具盒、書包等等，這樣的情境導(dǎo)入不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂參與度，而且，熟悉的買賣情境還能活躍課堂氣氛，對(duì)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)也有著密切的聯(lián)系，同時(shí)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生以積極地心態(tài)走進(jìn)課堂。

3.教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

教學(xué)方法是構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的重要方面，也是完成共同教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的方法和手段的總稱?？墒牵瑢W(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了被動(dòng)的接受知識(shí)，等待灌輸，導(dǎo)致課改下教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變受到了各種阻礙，嚴(yán)重不利于高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)。所以，在課程改革下，我們要逐漸改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要借助多樣化的教學(xué)方法來(lái)逐漸重新調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人。

例如：在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，由于本節(jié)課的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生掌握縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)，也為了鍛煉學(xué)生的自主操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，在本節(jié)課的授課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，對(duì)“我班上個(gè)學(xué)期末男生、女生的語(yǔ)文成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)”制作成統(tǒng)計(jì)圖，這樣的過(guò)程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，而且，該方法直接打破了傳統(tǒng)課堂的沉悶，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，進(jìn)而，在大幅度提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)程中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)，也有助于高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

4.評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系?！笨梢姡u(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是高效課堂中不可缺少的一部分，也是幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心的重要方面。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要改變以往簡(jiǎn)單說(shuō)教式的評(píng)價(jià)方式，要從不同的角度鼓勵(lì)學(xué)生，用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)給與肯定，以促使學(xué)生積極地走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。還以教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》為例，在學(xué)生制作好統(tǒng)計(jì)表之后，我們要組織學(xué)生進(jìn)行展示，并對(duì)每個(gè)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行評(píng)價(jià)，要去肯定這里面的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也要指出其缺點(diǎn)，這樣的評(píng)價(jià)過(guò)程不僅能夠讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注，感受到教師的公正，而且，還能在問(wèn)題的指出中明確自己的發(fā)展方向，進(jìn)而，營(yíng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而，為高效課堂的實(shí)現(xiàn)做好保障工作。

總之，在課程改革下，我們要以課改基本理念為指導(dǎo)思想，有意識(shí)的做好各方面的轉(zhuǎn)變工作，以確保學(xué)生在高效的數(shù)學(xué)課堂中掌握基本的知識(shí)，同時(shí)，也為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]叢華.試析如何做好新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].陜西教育2012年11期