趙玉蓮

摘 要：初中數(shù)學(xué)是一門抽象的、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，新形勢下，人們提出在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中必須重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就相關(guān)的培養(yǎng)措施展開論述，旨在真正意義上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；培養(yǎng)；創(chuàng)新能力；思考

隨著中國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，人們的綜合素質(zhì)不斷提升，為了更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需要，教育部以及各有關(guān)部門提出必須重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，它在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展中有著至關(guān)重要的作用。

一、教師應(yīng)樹立全新的教學(xué)理念

本文指出，教師要想真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須重視樹立全新的教學(xué)理念，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提，也是基礎(chǔ)。新課程改革背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)對教師提出了更高水平的要求，它要求教師在向?qū)W生傳授基本的數(shù)學(xué)知識的同時還要更多地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，最終提高教師的創(chuàng)新能力，這就要求教師不斷做到與時俱進(jìn)，要真正從傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中走出來，要注重培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識。比如，教師在向?qū)W生介紹完某個知識點(diǎn)的定義之后，可以讓學(xué)生從生活當(dāng)中尋找到與定義相符合的例子，或者教師在講完一個數(shù)學(xué)定理之后，可以讓學(xué)生自己去驗證?？傊?，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、要積極為學(xué)生營造良好的創(chuàng)新氛圍

興趣是最好的老師，要想培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的創(chuàng)新能力，就必須重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初中生在小學(xué)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對數(shù)學(xué)形成了一定的認(rèn)識，在進(jìn)入初中的時候，他們會對身邊的事物感到無比好奇，并且他們會有很強(qiáng)烈的探索意識。為此，初中教師在對學(xué)生展開教學(xué)的時候，必須緊抓初中生的身心特點(diǎn)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，教師在課堂上應(yīng)給學(xué)生足夠的討論時間，讓學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次，教師在給學(xué)生布置課后作業(yè)的時候，可以布置一些開放性的題目，這樣的題目能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力；最后，教師應(yīng)重視建立自身與學(xué)生之間的良好關(guān)系，讓學(xué)生能夠把自己看作朋友，而不是“淪陷”在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”中。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力在學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展中有著至關(guān)重要的作用，它不僅關(guān)乎學(xué)生自身，還關(guān)乎中國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性以及必要性，本文就培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力給出了相關(guān)的措施，旨在調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新熱情，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

萬占全.對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考[J].學(xué)周刊，2014（29）：157.

編輯 馬燕萍endprint