張紅家

摘 要：物理學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，它以觀察和實驗為基礎(chǔ)。實驗是一種物理教學(xué)方法，加強實驗是物理教學(xué)本質(zhì)的自然回歸，符合素質(zhì)教育的理論和實踐的要求。而課堂上的演示實驗是中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分，在實驗中培養(yǎng)探究能力是物理實驗課的重要目標(biāo)，它生動有趣，易形成懸念，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性、引導(dǎo)學(xué)生追根求源探索知識上有極其重要的作用。

關(guān)鍵詞：演示實驗課；邊學(xué)邊實驗；探究實驗

實驗是一種物理教學(xué)方法，加強實驗是物理教學(xué)本質(zhì)的自然回歸，符合素質(zhì)教育的理論和實踐的要求。而課堂上的演示實驗是中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分，在實驗中培養(yǎng)探究能力是物理實驗課的重要目標(biāo)。我就如下幾個方面談?wù)勛约簩ξ锢韺嶒炚n膚淺的體會和做法。

一、積極創(chuàng)設(shè)條件邊學(xué)邊實驗

邊學(xué)邊實驗，是在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過自己動手、動腦、動口去獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生用實驗方法探索物理知識能力的過程，這種教學(xué)形式有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，邊學(xué)邊實驗，時間可長可短，靈活機動，與學(xué)習(xí)新課集合緊密，不一定需要正規(guī)的實驗室，也不需要寫正規(guī)的實驗報告，教學(xué)效果一般較好。

邊學(xué)邊實驗的形式，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下邊看書、邊實驗、邊思考、邊討論，以物學(xué)物，能較快掌握物理知識。由于邊學(xué)邊實驗的課不同于分組實驗課，其教學(xué)形式如同上課，但允許隨便走動和互相抄襲，每個桌上都有一套儀器，可以“逼迫”每個學(xué)生動手、動腦，易于糾正實驗中出現(xiàn)的不良傾向，這利于培養(yǎng)實驗?zāi)芰?。因此，從某種意義講，邊學(xué)邊實驗起到了演示實驗與學(xué)生分組實驗的綜合作用。例如，在學(xué)習(xí)浮力時，怎樣使密度大于液體密度的物體上?。孔屆總€學(xué)生自備一塊橡皮泥，將它制成任意形狀，使其能漂浮在水面上，他們在做實驗時滿是驚奇，怎么可能？但最后都變?yōu)轶@喜。通過這種動手、動腦實驗?zāi)軜O大地鼓舞和調(diào)動他們實驗的積極性。

二、應(yīng)在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》把培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力作為一項重要內(nèi)容提了出來，物理課程應(yīng)該改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識。如何來培養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點。

1.因材施教、循序善誘，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑提問能力

物理教師在課堂上，在實驗操作中，下功夫培養(yǎng)學(xué)生敢于向教師提問的能力。

（1）科學(xué)探究的要素之一就是提出問題，并將問題作為探究的出發(fā)點，因此，在探究活動開始，要努力創(chuàng)設(shè)情況，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新的物理情景與已有知識的沖突所在，從而提出問題。

（2）生活中處處充滿物理知識，因此，教學(xué)中應(yīng)根據(jù)他們學(xué)過的知識和生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生大膽提出問題，并及時表揚。

2.時刻培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和團結(jié)合作的精神

（1）在實驗探究中，應(yīng)抓住機會指導(dǎo)每個學(xué)生仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，如實記錄實驗數(shù)據(jù)，自覺養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。比如，在“觀察水的沸騰”這一實驗中，要引導(dǎo)他們及時觀察水沸騰前后水中氣泡現(xiàn)象，并將數(shù)據(jù)如實地標(biāo)在圖上。

（2）重視交流與合作，盡量安排時間讓學(xué)生對各種想法、觀點進行充分的交流和討論。這樣對探究活動課來說，探究的過程比探究的結(jié)論顯得更重要。

三、通過重視物理實驗課提高學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好物理，我認(rèn)為我們的物理實驗課應(yīng)該從這方面下功夫。我們可通過改進實驗，重視自制教具和開發(fā)小型實驗的方式來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

事實上，學(xué)生對物理學(xué)科的興趣在相當(dāng)程度上來源于物理實驗的趣味性，如能用好的實驗手段，則對激發(fā)學(xué)生的興趣有著重要作用。

總之，實驗在物理教學(xué)中有著不可替代的作用，教師只有明確實驗的重要性，并掌握了正確的方法，才能使我們的物理實驗課教學(xué)達(dá)到“事半功倍”的效果。

參考文獻：

陳中鋒.如何上好初中物理實驗課[J].青少年日記：教育教學(xué)研究，2011（09）.

編輯 韓 曉endprint