摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小組合作學(xué)習(xí)的形式經(jīng)常出現(xiàn)在初中課堂中?？茖W(xué)組建合作小組，能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；效果探究

一、引入先進(jìn)的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)問題

在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)問題是合作學(xué)習(xí)活動的中心，教師在合作學(xué)習(xí)中提出有趣的問題可以為學(xué)生指明活動方向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師精心創(chuàng)設(shè)問題情境，能夠讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，起到事半功倍的教學(xué)效果。例如，教師以生活中乘車付費(fèi)為問題材料：某地出租車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：起步價10元，3千米以后每千米計(jì)價為1.8元。則某人乘坐出租車x（x>30）千米的應(yīng)付費(fèi)多少元？教師可以指導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位尋找這個問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

二、制定小組合作學(xué)習(xí)規(guī)則，積極引導(dǎo)學(xué)生參與

初中生缺乏小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與技巧，對于有難度的小組活動，教師應(yīng)該為小組合作學(xué)習(xí)活動制定規(guī)則，積極引導(dǎo)學(xué)生參與活動，并親自示范。這樣可以讓學(xué)生更加明確合作學(xué)習(xí)的流程。例如，初中有一節(jié)課主要是研究“三角形的三邊關(guān)系”，

拿出準(zhǔn)備好的四根木棒，分別為2 cm、4 cm、5 cm、7 cm，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行探討，這四根木棒可以搭成幾個三角形？是不是任意的三根都可以搭成三角形？搭的時候可以提出問題，讓學(xué)生回答，同時對答對的學(xué)生給予一定的獎勵。

三、自主探索，加強(qiáng)溝通

小組合作學(xué)習(xí)一方面可以讓學(xué)生自主探索，另一方面可以讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師可以模擬生活中的某一個情景，例如，在超市購物，教師提前準(zhǔn)備好活動所需的道具，在將學(xué)生進(jìn)行分組的情況下，要求每組學(xué)生扮演顧客、收銀員等，每個小組擁有100元的經(jīng)費(fèi)，要購買文具類、食品類、蔬菜類和電子產(chǎn)品類商品，活動要求是在最短的時間里購買最多的物品，總價不得超過100元。學(xué)生在這個活動中可以根據(jù)自己的選擇，與其他同學(xué)溝通、合作，完成任務(wù)。

綜上所述，在提高小組合作學(xué)習(xí)效果的初步探究中，本文提出了引入先進(jìn)的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)問題，制定小組合作學(xué)習(xí)規(guī)則，積極引導(dǎo)學(xué)生參與、自主探索，加強(qiáng)溝通的實(shí)施策略，為小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施提供參考。

參考文獻(xiàn)：

白雪麗.數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性[J].大觀周刊，2011（28）.

作者簡介：劉敬峰，男，1981年6月出生。大學(xué)本科，數(shù)學(xué)小組合作。endprint