曾闊

摘 要：在化學(xué)學(xué)習(xí)中，實驗是非常重要的，但是很多老師由于對學(xué)生的成績過度的看重，在教學(xué)時也沒有真正地意識到實驗的重要性，導(dǎo)致了實驗教學(xué)非常落后，這對學(xué)生的進(jìn)步和綜合素質(zhì)的提高是非常不利的。而以往的教學(xué)方式，也很難真正滿足新課改的需要，所以老師在化學(xué)教學(xué)的時候必須認(rèn)識到實驗教學(xué)的重要性，將其更好地運用到化學(xué)教學(xué)中去。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)；高中化學(xué)；應(yīng)用

實行新課改之后，老師在高中化學(xué)教學(xué)的時候，越來越重視學(xué)生的化學(xué)能力和綜合能力的培養(yǎng)。實驗教學(xué)對化學(xué)教學(xué)是非常重要的，能夠提高學(xué)生實踐能力和綜合能力，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行化學(xué)知識的掌握。所以，老師在教學(xué)的時候必須給化學(xué)實驗教學(xué)法以足夠的重視，在提高學(xué)生實驗?zāi)芰Φ耐瑫r提高其綜合能力。

一、化學(xué)實驗教學(xué)法本身的作用

從本質(zhì)上而言，實驗教學(xué)法是屬于研究型教學(xué)方法的，而實驗活動和研究以及化學(xué)的學(xué)習(xí)都是有著非常密切聯(lián)系的。實驗教學(xué)法能夠更好地改變學(xué)生原有的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其學(xué)習(xí)更加高效，并且實驗教學(xué)法的應(yīng)用還改變了老師的教學(xué)思想和教學(xué)方法，對教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)是非常重要的。

將實驗性教學(xué)運用到化學(xué)教學(xué)中去，是符合化學(xué)教學(xué)發(fā)展需要的，能夠讓化學(xué)教學(xué)更加有策略，能夠幫助老師更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。實驗教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來，在學(xué)習(xí)的時候會更加積極主動。進(jìn)行實驗教學(xué)的時候，老師必須先進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)，在各個環(huán)節(jié)中進(jìn)行問題的提出和解決，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候會更加容易發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題之后，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主地解決問題，這對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)以及綜合能力的提高都是非常有用的。

二、高中化學(xué)實驗教學(xué)的主要特點

在進(jìn)行實驗選擇的時候，老師必須考慮到學(xué)生的知識水平和化學(xué)方面的能力，并且實驗教學(xué)本身是比較靈活客觀的，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識。

1.在進(jìn)行實驗選取的時候必須將化學(xué)教學(xué)作為基礎(chǔ)

進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)的目的是更好地提高學(xué)生實踐和創(chuàng)新方面的能力，所以在進(jìn)行實驗教學(xué)的時候必須保證實驗的選取能夠?qū)W(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)自主性激發(fā)出來，所以，選擇的實驗必須和化學(xué)知識結(jié)合在一起，通過實驗得出結(jié)論，學(xué)生在實驗的過程中學(xué)習(xí)，這種方式要比枯燥的教學(xué)生動很多。

2.必須將實驗教學(xué)和生活結(jié)合在一起

進(jìn)行實驗的選取往往是和我們的生活離不開的，比如說在進(jìn)行氧氣制取等實驗的時候，老師在教學(xué)的時候便能夠?qū)⑵浜蜕罱Y(jié)合在一起，然后進(jìn)行實驗的探討。在實驗教學(xué)的時候，老師可以讓學(xué)生更多地進(jìn)行一些自主的研究，這對學(xué)生的積極性調(diào)動是非常重要的。

三、實驗性教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.進(jìn)行化學(xué)實驗方案的設(shè)計

想要做好化學(xué)實驗教學(xué)，首先必須做的便是設(shè)計實驗方案。老師確定方案之后才能夠更好地對學(xué)生的實驗進(jìn)行引導(dǎo)。在進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)的時候能夠選擇的實驗往往不止一種，老師必須保證自己的選擇是最佳選擇。

2.對實驗的裝置進(jìn)行改進(jìn)

在進(jìn)行高中化學(xué)實驗教學(xué)的時候，由于實驗方案的不同，必須根據(jù)需要進(jìn)行實驗裝置的設(shè)計，這樣能夠減少在實驗的過程中因為裝置的不合適而造成的環(huán)境污染或者實驗物品的浪費。比如說有些實驗結(jié)束后，進(jìn)行試管清洗的時候會比較困難，這會浪費很多試管，所以在實驗的時候，選擇一些價值比較低的瓶子作為替代品，這樣實驗的成本也會降低。

3.變更系統(tǒng)化反應(yīng)條件

在進(jìn)行實驗教學(xué)的時候，系統(tǒng)反映的時候會存在一些因素，會給實驗的效果造成影響。在進(jìn)行實驗教學(xué)的時候應(yīng)該有意識地根據(jù)實際的需要進(jìn)行實驗順序的調(diào)整，將實驗現(xiàn)象記錄下來，并進(jìn)行一定的分析，這能夠讓學(xué)生的理解更加深刻，并在實驗的過程中，學(xué)生的觀念也會發(fā)生一定的變化。比如說，進(jìn)行氫氣的制取和提純的時候，可以選擇的方法比較多，老師可以采取不同的方法，然后讓學(xué)生分析實驗原理，在這個過程中，能夠更好地幫助學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識，并且學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和實踐能力也會有明顯的提升。

在高中化學(xué)教學(xué)的時候，將化學(xué)實驗方法運用進(jìn)去，是符合素質(zhì)教育和化學(xué)教學(xué)發(fā)展需要的，并且其能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?，F(xiàn)在，很多老師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時候都已經(jīng)將這種方法運用了進(jìn)去，并且取得了不錯的成果，并且實驗教學(xué)法的運用還提高了化學(xué)教學(xué)效率。為了讓其更好地發(fā)展，老師還應(yīng)該將其和學(xué)生的生活結(jié)合在一起，更好地提高學(xué)生的化學(xué)能力和綜合能力。

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