黃艷

摘 要：英語這一學(xué)科是高考考試科目之一，在英語試卷中，書面表達(dá)因占有很大比重的分值就顯得尤為重要，但是在試卷評閱過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文存在很多的問題，就如何提高學(xué)生英語作文的寫作能力，從詞匯、語法、句子、謀篇構(gòu)局等方面給出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高中英語；書面表達(dá)；強(qiáng)化訓(xùn)練

一、擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

很多學(xué)生“腹中千萬語”卻“筆下無一詞”。雖然知道自己在作文中應(yīng)該寫什么，但是由于詞匯量的限制，卻什么也寫不出來，有一些學(xué)生雖然能夠?qū)懗鰜恚瑓s只是一些“I think”“in my opinion”之類的簡單詞匯，沿用的還是初中的寫作手法，因此，要想提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，首先要做的就是提高學(xué)生詞匯量，所謂“萬丈高樓平地起”，要想蓋好“書面表達(dá)”這座大樓，首先要用足夠的詞匯作為扎實(shí)的地基。因此，在平時(shí)授課過程中，我不斷地為學(xué)生灌輸大量高級詞匯，掌握的詞匯多了，在寫作時(shí)自然信手拈來。

二、完善學(xué)生語法結(jié)構(gòu)

有了足夠的詞匯做磚瓦還不夠，如果語法結(jié)構(gòu)掌握得不好，就相當(dāng)于有了磚瓦卻沒有水泥，是沒法把建筑物的結(jié)構(gòu)凸顯出來的，因此，掌握了詞匯那只是個(gè)前提，還要讓學(xué)生對語法熟知和精通，這樣才能避免“I am like reading.”這樣的錯(cuò)誤語句，另外，掌握了語法結(jié)構(gòu)學(xué)生才能寫出正確的復(fù)雜句，以獲得作文亮點(diǎn)，避免了全篇簡單句的冗雜和單一。因此，在講課過程中，我會(huì)不斷帶著學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的語法知識(shí)，并讓學(xué)生用相應(yīng)的語法知識(shí)造句，以此逐步提高學(xué)生寫復(fù)雜句的能力。

三、擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量

有了詞匯和語法還不足以使學(xué)生的作文熠熠生輝，我始終覺得，不斷閱讀外文資料，掌握一些優(yōu)美語段和諺語才能夠使學(xué)生的作文產(chǎn)生可閱讀性和寫作美感，因此我時(shí)常找一些美文佳作讓學(xué)生背誦，另外對于一些常用的諺語，我會(huì)要求學(xué)生背誦，例如“every coin has two sides”（事物都有兩面性），這樣可以讓閱卷老師眼前一亮，提高整篇文章的質(zhì)感。另外，隨著閱讀量的提升，學(xué)生會(huì)逐漸體會(huì)到英語的邏輯思維，寫出的英語也會(huì)更為地道。

四、增強(qiáng)學(xué)生在作文中的邏輯思維

在寫作中，學(xué)生常常想到什么就寫什么缺乏整體的邏輯性，讓老師讀起來常常“丈二和尚，摸不著頭腦”，為了解決這一問題，我要求學(xué)生在每一次寫作練習(xí)中用一些序數(shù)詞（如first，second 等），或者能夠表達(dá)邏輯的短語（如，whats more 等）來標(biāo)注自己所寫內(nèi)容，長此以往，學(xué)生習(xí)慣了這種條理清晰的寫作手法，使得文章結(jié)構(gòu)也更為明了，大大增強(qiáng)了文章的可讀性。

五、定期練習(xí)，逐步提高寫作技巧

為了將以上幾個(gè)方面更好地應(yīng)用到學(xué)生的寫作當(dāng)中去，我會(huì)定期給學(xué)生出寫作題目，這些題目分屬于不同的寫作類型，有議論文，有敘事文，也有書信和便條，每次練習(xí)都會(huì)上交，我會(huì)對上交的每一篇作文進(jìn)行詳批，對出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)反饋，在反復(fù)地練習(xí)之下，全班的寫作水平從整體上有了顯著提高。

書面表達(dá)作為對于學(xué)生英語寫作的一種考察，實(shí)際上是對于學(xué)生詞匯、短語、語法結(jié)構(gòu)、閱讀量以及邏輯思維的一個(gè)綜合性的全面測評，因此，要想從根本上提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，不能僅僅讓學(xué)生盲目地寫作，機(jī)械地背一些所謂的“高分模板”，而是要從以上幾方面對學(xué)生不斷進(jìn)行完善和訓(xùn)練，這樣才能讓學(xué)生真正提高對英文的把握程度，從根本上提高他們的寫作水平。

參考文獻(xiàn)：

劉娜娜.高中英語書面表達(dá)的方法和技巧[J].學(xué)周刊：C版， 2014（03）.