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        淺議案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用

        2014-10-24 03:33:37羅奮學(xué)
        新課程·中學(xué) 2014年7期
        關(guān)鍵詞:初中政治教學(xué)方法措施案例教學(xué)法

        羅奮學(xué)

        摘 要:教育是我國現(xiàn)在一個(gè)比較受重視的話題,這一話題不僅僅關(guān)系著學(xué)生日后的發(fā)展,同時(shí)也在一定的程度上影響著我們國家的未來。初中教學(xué)是義務(wù)教學(xué)過程中一個(gè)重要的教學(xué)階段,而政治這一門學(xué)科更是對學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用和意義。初中政治教學(xué)的教學(xué)目的是讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生收集、整合和運(yùn)用信息的能力,在對這門學(xué)科實(shí)施教學(xué)的過程中應(yīng)該運(yùn)用合適的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。案例教學(xué)法的特點(diǎn)是典型性和生活化,在對初中政治進(jìn)行教學(xué)的過程中有著不可替代的作用。就對初中政治教學(xué)過程中案例教學(xué)法運(yùn)用的方法和措施進(jìn)行探討和分析。

        關(guān)鍵詞:案例教學(xué)法;初中政治教學(xué);方法措施

        一、通過明確教學(xué)目標(biāo),合理地選擇案例進(jìn)行教學(xué)

        在實(shí)施案例教學(xué)的過程中,準(zhǔn)確地使用案例是非常重要的,可以說案例的選擇一定要在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,老師在選擇案例的過程中要遵循時(shí)效性、方向性以及針對性等原則,同時(shí)老師也可以對案例進(jìn)行一定的改編,但是要注意邏輯性和科學(xué)性。如,老師在對《財(cái)富中的法與德》這一課程進(jìn)行講解的過程中,老師就可以用“商人不納稅,違法逃稅而受到懲罰”的案例來進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解到不遵守法律會(huì)給自己帶來怎樣的影響,要受到怎樣的懲罰,通過這樣案例的教學(xué)可以讓學(xué)生深刻地理解到遵紀(jì)守法與道德在立足社會(huì)中的重要性,進(jìn)而提高教學(xué)的效率,讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

        二、通過教學(xué)過程中時(shí)機(jī)的合理選擇插入案例教學(xué)

        在對初中政治課實(shí)施教學(xué)的過程中,案例的適時(shí)插入是非常重要的,首先這樣呈現(xiàn)案例的方式不會(huì)讓學(xué)生感覺到突兀,同時(shí)這樣的方式也有助于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,避免脫離教學(xué)實(shí)際案例的出現(xiàn)??傊?,在運(yùn)用案例適時(shí)教學(xué)的過程中一定要把握合適的時(shí)機(jī)。如,老師在對《承擔(dān)責(zé)任》這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行授課的過程中,就可以通過案例的適時(shí)插入來達(dá)到有效教學(xué)的目的。老師在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)的時(shí)候就可以利用案例引入,案例的內(nèi)容可以是“各個(gè)大型企業(yè)只招收忠信畢業(yè)生”,通過這樣的案例讓學(xué)生理解到勇于承擔(dān)責(zé)任,做一個(gè)誠實(shí)守信人的重要性,之后通過這樣的案例引入教學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生可以更好地理解教學(xué)內(nèi)容,更好地融入課堂中。

        三、運(yùn)用案例讓學(xué)生進(jìn)行探討分析和小組討論

        案例教學(xué)法對初中政治的教學(xué)有著重要的意義,而對案例進(jìn)行探討和分析的過程是案例教學(xué)的一個(gè)非常重要的階段。在這個(gè)過程中,教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)案例的過程中可以認(rèn)真地思考,對問題暢所欲言,在學(xué)會(huì)分析問題的同時(shí)也要學(xué)會(huì)聽取別人的意見,懂得如何與別人合作學(xué)習(xí)。如,老師在對《天下興亡,匹夫有責(zé)》這一課程進(jìn)行教學(xué)的過程中,就可以通過案例讓學(xué)生分組進(jìn)行探討和分析,進(jìn)而達(dá)到讓學(xué)生有效地理解這一課的教學(xué)內(nèi)容。老師在教學(xué)的過程中可以列舉屈原的例子,他在楚王不接受他愛國主張,致使國土淪喪的情況下投江自盡,在這一案例中讓學(xué)生分組探討,自己探究和體會(huì)屈原愛國的情操,讓學(xué)生理解到“天下興亡,匹夫有責(zé)”這句話的真正含義,進(jìn)而讓學(xué)生對這篇課文進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

        在對初中政治實(shí)施教學(xué)的過程中,案例教學(xué)法起著非常積極的作用和意義,但是在實(shí)施教學(xué)的過程中這一教學(xué)方法對老師的要求也非常高,需要教師對教學(xué)的內(nèi)容和教材有充分的了解和體會(huì)以及幽默感。總而言之,在對初中政治實(shí)施教學(xué)的過程中,案例教學(xué)法非常符合新課改和學(xué)生的實(shí)際需要,是一種非常有效的教學(xué)方法,對提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著積極的作用和意義。

        參考文獻(xiàn):

        [1]詹小斌.淺議案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].才智,2012(15).

        [2]付世英.淺議案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].華章,2013(20).

        [3]孫立志.嘗試教學(xué)法在初中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2013(06).

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